بررسی رابطه بین مدیریت کلاس درس و یادگیری دانش آموزان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,699
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_501
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
اداره کلاس درس همیشه از عمده ترین مسائل معلمان بوده است، زیرا اداره و کنترل کلاس درس همواره پیش نیاز ایجاد یک محیط یادگیری اثربخش برای دستیابی به اهداف آموزشی است. این فعالیت باید به گونه ای طراحی شود که از طریق آن فرصتهای یادگیری بیشتری فراهم شود و مهارتهای اجتماعی و مشارکتی دانش آموزان رشد و ارتقاء یابد. هدف اساسی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مدیریت کلاس درس و یادگیری دانش آموزان )پسر( مقطع سوم راهنمایی می باشد. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان پسر سوم راهنمایی شهرستان شهریار که جمعاً 0011 نفر می باشند؛ تشکیل می دهد. روش نمونه گیریتصادفی طبقه ای است. از جامعه آماری با استفاده از جدول مورگان نمونه ای به اندازه 703 نفر انتخاب شده که از این تعداد حدود 051 پرسشنامه جمع آوری شده است. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته است. در این پژوهش در آمار توصیفی از )واریانس، انحراف استاندارد، نمرات درصدی( و در آمار استنباطی از آزمون t و ضریب همبستگیپیرسون استفاده شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که بین مدیریت کلاس درس و یادگیری دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد. همچنین بین متغیرهای مدیریت زمان معلم، ارزیابی عادلانه معلم و استفاده از ابزار تکنولوژی در کلاس با یادگیری دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد ؛ در حالی که بین میزان نظم و انضباط معلم در کلاس و یادگیری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرهاد قدیمی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی تهران. نویسنده مسئول
سیف الله مرادی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :