طراحی مدل ساختاری-تفسیری یادگیری الکترونیکی کارکنان

هدف اصلی تحقیق حاضر طراحی مدل ساختاری-تفسیری یادگیری الکترونیکی کارکنان می باشد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از حیث روش، جزء تحقیقات ترکیبی(کیفی-کمی) می باشد. جامعه آماری این تحقیق در بخش کیفی شامل خبرگان و در بخش کمی نیز شامل کارکنان رسمی دانشگاه سمنان می باشد که تعداد 285 نفر بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده برای بخش کمی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در تحقیق حاضر پرسشنامه است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در بخش کیفی از تحلیل محتوا و کدگذاری و در بخش کمی نیز از مدلسازی ساختاری تفسیری و معادلات ساختاری استفاده شده است. نتایج نشان دادند که در مجموع 9 متغیر اصلی و 35 شاخص بر یادگیری الکترونیکی کارکنان دانشگاه سمنان تاثیر گذارند این 9 متغیر اصلی عبارتند از: عوامل سازمانی، زیرساخت های فنی، عوامل شغلی، عوامل اقتصادی، آمادگی محیطی، نگرش کارکنان، کیفیت اطلاعات، فرهنگ سازمانی و سبک یادگیری. این متغیرها در مجموع در قالب 5 سطح قرار می گیرند بطوریکه در بالاترین سطح سبک یادگیری و در پایین ترین سطح عوامل سازمانی قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری الکترونیکی ، سبک یادگیری.