دفاعیه ارشد: بررسی رابطه کمال گرایی با هویت اخلاقی با توجه به متغیر میانجی ذهن آگاهی در بین دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر شیراز

بررسی رابطه کمال گرایی با هویت اخلاقی با توجه به متغیر میانجی ذهن آگاهی در بین دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر شیراز روز چهارشنبه، 8 اسفند، 1403 توسط موسسه آموزش عالی پیشتازان شیراز در شهر شیراز استان فارس برگزار می شود.

مسئله اصلی پژوهش حاضر رابطه کمال گرایی با هویت اخلاقی در بین دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر شیراز می باشد. در حال حاضر، مطالعات زیادی درباره رابطه کمال گرایی با هویت اخلاقی انجام شده است، اما پژوهشات مربوط به نقش میانجی ذهن آگاهی در این رابطه در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر شیراز محدود است. بنابراین، شکاف پژوهشاتی وجود دارد که نیازمند پژوهشات بیشتر و عمیق تر در این زمینه است. بررسی این شکاف پژوهشی می تواند به شناخت بهتر از ارتباط بین کمال گرایی و هویت اخلاقی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر شیراز کمک کند و درک ما را نسبت به نقش میانجی ذهن آگاهی در این رابطه افزایش دهد. لذا در این پژوهش به دنبال پاسخ به این سوال هستیم که بین کمال گرایی با هویت اخلاقی با توجه به متغیر میانجی ذهن آگاهی در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر شیراز چه رابطه ای وجود دارد؟ این پژوهش با هدف بررسی رابطه کمال گرایی با هویت اخلاقی با در نظر گرفتن متغیر میانجی ذهن آگاهی در بین دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر شیراز انجام شده است. این مطالعه به روش همبستگی توصیفی اجرا گردید و در چارچوب پژوهش های کاربردی طبقه بندی می شود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه در نواحی یک و دو شیراز بود که از میان آن ها، بر اساس جدول مورگان و روش نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای، 316 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه هایی بودند که اعتبار و روایی آن ها با استفاده از آزمون های آماری معتبر تایید شد.. اهداف اصلی پژوهش شامل بررسی رابطه بین کمال گرایی و هویت اخلاقی و همچنین ارزیابی نقش میانجی ذهن آگاهی در این رابطه بود. نتایج حاصل از آزمون های همبستگی و تحلیل رگرسیون نشان داد که بین کمال گرایی و هویت اخلاقی رابطه معناداری وجود دارد و ذهن آگاهی نقش میانجی معناداری را در این رابطه ایفا می کند. یافته های آماری نشان دادند که کمال گرایی به طور مستقیم بر ذهن آگاهی و هویت اخلاقی تاثیر مثبت دارد و همچنین ذهن آگاهی توانسته است درصد معناداری از تغییرات هویت اخلاقی را توضیح دهد . این نتایج با ضریب همبستگی 0.873 و سطح معناداری 0.001 تایید گردید که نشان دهنده اثرگذاری مثبت کمال گرایی بر هویت اخلاقی دانش آموزان است
معرفی سخنرانان: گردآورنده: فرنوش نیکخواه استاد راهنما: دکتر جلال کلانتری استاد مشاور: دکتر محمد خیر استاد داور: دکتر شاپورامین شایان جهرمی