ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی اثر بخشی رویکرد بازاندیشی هولمز بر رفتار و تعهد حرفه ای دانشجویان پزشکی در بدو ورود به بالین: مطالعه تصادفی کنترل شده

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: AIMEC07_002
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 216
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی اثر بخشی رویکرد بازاندیشی هولمز بر رفتار و تعهد حرفه ای دانشجویان پزشکی در بدو ورود به بالین: مطالعه تصادفی کنترل شده

لیلا نعیمی - گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران و مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران.
فریبا اصغری - مرکز تحقیقات اخلاق و تاریخ پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.
سحرناز نجات - گروه اپیدمیولوژی و آمار زیستی،دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران ایران
عظیم میرزازاده - گروه داخلی، گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.
مهسا عباس زاده - گروه داخلی، بیمارستان امام خمینی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران.
علیرضا سیما - مرکز تحقیقات بیماریهای گوارش، انستیتو بیماریهای گوارش، تهران، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.

چکیده مقاله:

مقدمه و هدف: رفتار و تعهد حرفه ای یک ویژگی مهم و یک صلاحیت ا صلی برای پز شکان در طول دوره آموزش پزشکی است. ایجاد و توسعه رفتار و تعهد حرفه ای در دانشجویان، یکی از موضوعات پرچالش و مشکل آفرین در آموزش پزشکی است. انتظار میرود رفتار و تعهد حرفه ای در طول تحصیل در دانشکده پزشکی و در طول مراقبت از بیماران شکل بگیرد اما برخی پژوهشها حاکی از بروز رفتارهای غیرحرفه ای و غیراخلاقی در بخشهای بالینی بیمارستانهای آموزشی هستند که میتوانند تاثیر آموزشی منفی بر شکل گیری رفتارهای حرفه ای داشته باشند. مطالعه حا ضر با هدف بررسی اثر بخشی مداخله آموزشی مبتنی بر رویکرد بازاندیشی هولمز بر دانش، نگرش و عملکرد رفتار و تعهد حرفه ای دانشجویان پزشکی انجام شد.مواد و روشها: 75 دانشجوی پز شکی مقطع کارآموزی دانشگاه علوم پزشکی تهران با استفاده از طراحی تجربی کنترل شده تصادفی در مطالعه شرکت کردند. دان شجویان به روش تخصیص تصادفی ساده به دو گروه کنترل و مداخله تقسیم شدند. برای گروه مداخله برنامه آموزشی رفتار و تعهد حرفه ای مبتنی بر رویکرد بازاندیشی هولمز در 5 جلسه دو ساعته اجرا شد. اثربخشی برنامه آموزشی در سه سطح واکنش نسبت به برنامه، تاثیر بر دانش و نگرش رفتار و تعهد حرفه ای و عملکرد رفتار و تعهد حرفه ای دانشجویان به ترتیب با ابزارهای پرسشنامه نظرسنجی، situational judgment test ، Queen University Belfast s professionalism inventory (modified) و P-MEX ارزیابی شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی ( تی زوجی، رگرسیون خطی چند متغیره) انجام شد.یافته ها: مداخله آموزشی سبب افزایش معنادار دانش رفتار و تعهد حرفه ای دانشجویان در گروه مداخله 10/17 ( SD = 2/17) شد (p-value = 0/001)؛ نگرش دانشجویان نسبت به رفتار و تعهد حرفه ای در پایان دوره کارآموزی داخلی در گروه مداخله SD 6/65= 59/17 در مقایسه با گروه کنترل 57/10 ( SD = 10/08) افزایش بیشتری یافت. همچنین مداخله سبب بهبود عملکرد رفتار و تعهد حرفه ای دانشجویان در گروه مداخله 51/91 (SD = 5/60) نسبت به گروه کنترل 48/68 (SD = 4/26) شد. اگر چه برنامه آموزشی سبب بهبود نگرش و عملکرد رفتار و تعهد حرفه ای دانشجویان در پایان دوره کارآموزی شد اما این تغییرات از نظر آماری معنادار نبود.نتیجه گیری: نتایج حاصل از این مطالعه دانش رفتار و تعهد حرفه ای دانشجویان پیش بالینی را افزایش داد، بنابراین می توان از رویکرد بازاندیشی هولمز برای ارتقاء دانش دانشجویان پزشکی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

رفتار و تعهد حرفه ای، رویکرد هولمز، دانشجویان پزشکی، بازاندیشی.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا AIMEC07_002 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/999688/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نعیمی، لیلا و اصغری، فریبا و نجات، سحرناز و میرزازاده، عظیم و عباس زاده، مهسا و سیما، علیرضا،1398،بررسی اثر بخشی رویکرد بازاندیشی هولمز بر رفتار و تعهد حرفه ای دانشجویان پزشکی در بدو ورود به بالین: مطالعه تصادفی کنترل شده،هفتمین کنگره سالانه اخلاق پزشکی ایران تحول اخلاق پزشکی در گام دوم انقلاب،ساری،،،https://civilica.com/doc/999688

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، نعیمی، لیلا؛ فریبا اصغری و سحرناز نجات و عظیم میرزازاده و مهسا عباس زاده و علیرضا سیما)
برای بار دوم به بعد: (1398، نعیمی؛ اصغری و نجات و میرزازاده و عباس زاده و سیما)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی