بررسی نگرش الگوی اخلاقی متناسب با مراحل رشد دانش آموزان در چهارچوب فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی و طراحی الگوی اخلاق اسلامی

این پژوهش، با هدف طراحی الگوی اخلاقی در چهارچوب فلسفه تعلیم و تربیت انجام گرفت. پژوهش در دو مرحله انجام گرفت ،ابتدا به شیوه پیمایشی، که در این مرحله از طریق پرسشنامه (محقق ساخته) اطلاعات لازم از بین مدیران شهر جمع آوری شد. در مرحله دوم، کار به شیوه تحلیلی صورت گرفت، هدف در این قسمت استخراج الگویی اخلاقی متناسب با مراحل رشدی دانش آموزان بود. در این مرحله محقق طی مطالعات خود پیرامون اخلاق که برگرفته از نظرات علمای اسلام،از جمله شهید مطهری، مرحوم علامه طباطبائی و دیگر صاحبنظران تعلیم و تربیت بود، تلاش کرد الگویی طراحی کند که در عین حال مورد توجه اسلام است، متناسب با مراحل رشدی دانش آموزان باشد. جامعه آماری، کلیه مدیران مدارس سطح شهر سبزوار در مقاطع دبستان، متوسطه اول و متوسطه دوم ،که تعداد آنها طبق آمار آموزش و پرورش 112 نفر( 57 نفر در مقطع ابتدایی، 55 نفر در مقطع متوسطه اول و دوم) بودند.ازآنجایی که تعداد جامعه آماری زیاد نبود از روش سر شماری یا تمام شماری استفاده شد وتمامی جامعه آماری به عنوان نمونه انتخاب شدند نوع روش تحقیق ، ترکیبی از نوع تبیینی بود، زیرا با گردآوری قواعد و زمینه های طراحی یک الگوی کامل اخلاقی می توان آن را در گروه های هدف اجرایی و عملیاتی کرد .نحوه جمع آوری اطلاعات به صورت میدانی و کتابخانه ای بود. روش تجزیه وتحلیل، از تکنیک های آمار توصیفی مانند شاخص های مرکزی و شاخص های پراکندگی استفاده شد. در این پژوهش با استفاده از نرم افزار 22 spss داده ها تجزیه و تحلیل شدند. نتایج حاصل از داده های گردآوری شده با توجه به فرضیات پژوهش تجزیه و تحلیل شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از هر دو روش آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد. همچنین از روشهای آماری از قبیل : آزمون کالموگروف اسمیرنف و آزمون تی تک نمونه ای استفاده گردید.

کلیدواژه ها:

الگوی اخلاقی ، رشد اخلاقی ، مراحل رشد دانش آموزان ، فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی