بررسی رابطه ی سبک های مدیریتی با خود کار آمدی معلمان ابتدایی شهر ماکو از دیدگاه معلمان در سال تحصیلی 1397 - 1398

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی سبک های مدیریتی و خودکارآمدی معلمان از دیدگاه معلمان ابتدایی شهر ماکو می باشد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه ی مورد بررسی، شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان ماکو در سال تحصیلی 97 - 1396 به تعداد 251 نفر می باشد. با توجه به اینکه معلمان شهری شهر ماکو مورد بررسی قرار گرفت و همچنین تعداد جامعه که 251 نفر بود؛ سعی شد که تمام جامعه مورد بررسی قرار گیرد و به همین خاطر نمونه برابر جامعه استفاده شد. بنابراین 251 پرسشنامه در بین معلمان توزیع شد و پس از جمع آوری و حذف داده های پرت، تجزیه و تحلیل داده ها با 248 پرسشنامه انجام گرفت. برای اندازه گیری متغیرهای سبک های مدیریت و خودکارآمدی معلمان به ترتیب پرسشنامه ی 24 سوالی شیخ پور( 1392) و پرسشنامه ی 20 سوالی انصاری ( 1390 ) به کار گرفته شد. روایی محتوایی پرسشنامه ها، توسط اساتید و متخصصان تایید شدند و برای تعیین پایایی درونی پرسشنامه های سبک های مدیریت و خودکارآمدی معلمان ضریب آلفای کرانباخ به ترتیب 0/84 , 87/ 0 بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از نرم افزار SPSS21 انجام شد. به طور کلی نتایج نشان داد سبک های دستوری، مشارکتی و تفویضی با مولفه ی پشتکار رابطه ی مثبت و معنادار دارد (P≤0/05) ؛ بین سبک های دستوری، مشارکتی و تفویضی با مولفه ی خود تنظیمی رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد (P≤0/05)؛ سبک های دستوری، مشارکتی و تفویضی با مولفه ی تلاش رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد (P≤0/05).

کلیدواژه ها:

مدیریت ، سبک های مدیریت ، خودکارآمدی ، مدارس ابتدایی