مقایسه تفکر انتقادی بین دبیران تخصصی و غیرتخصصی درس مطالعات اجتماعی متوسطه دوره اول استان خراسان جنوبی

هدف از این تحقیق مقایسه مهارت تفکر انتقادی در بین دبیران تخصصی و غیرتخصصی درس مطالعاتاجتماعی استان خراسان جنوبی بود. روش این پژوهش از نوع توصیفی – پیمایشی (مقایسه ای) بوده است.ازنظر زمانی پژوهش از نوع مقطعی یعنی در یک دوره زمانی خاص (سال تحصیلی 95-94) انجام گرفته است.جامعه آماری این تحقیق را کلیه دبیران مطالعات اجتماعی دوره تحصیلی متوسطه دوره اول استان خراسانجنوبی تشکیل داده اند که از این تعداد 113 نفر دبیران غیرتخصصی و 140 نفر دبیران تخصصی بر اساسجدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادیکالیفرنیایی (CCTDI) با ثبات درونی α=0/90 استفاده شد. نتایج تحقیق با استفاده از آزمون u مان ویتنی در سطح معنی داری P≤0/05 نشان داد که متغیر تفکر انتقادی و مولفه های آن ازجمله حقیقت جویی، انتقادپذیری، قدرت تجزیه وتحلیل، قدرت سازمان دهی اطلاعات، اعتمادبه نفس، میزان رشد یافتگی وجستجوگری در بین دبیران تخصصی و غیرتخصصی درس مطالعات اجتماعی تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، مطالعات اجتماعی ، متوسطه دوره اول