بررسی نگرش معلمان در خصوص تلفیق تکنولوژی در اجرای برنامه درسی (تدریس)

هدف این پژوهش بررسی نگرش معلمان دوره ابتدایی در خصوص تلفیق فناوری در اجرای برنامه درسی (تدریس) است. پژوهش حاضر در قلمرو پژوهش های توصیفی از نوع پیمایشی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان شاغل در مدارس ابتدایی دارای کلاس های هوشمند در شهرستان مریوان، می باشد. در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای 96 نفر به عنوان نمونه انتخاب و با توزیع پرسشنامه به صورت تصادفی ساده، داده های لازم گردآوری شده است. یکی از قدیمی ترین و در عین حال پر کاربردترین مقیاس هایی که به طور مستقیم در زمینه ابزارها توسعه یافته، مقیاس PATT است که در این پژوهش برای جمع اوری اطلاعات از ان استفاده شده است. ضریب آلفای کرونباخ برای این مقیاس 0/92 محاسبه شد. نتایج نشان می دهد که : از دیدگاه معلمان مزایای فناوری آموزشی در حد زیادی در اجرای برنامه درسی تاثیر دارد. از دیدگاه معلمان پیش نیازهای لازم برای کاربرد فناوری آموزشی در برنامه درسی تا اندازه زیادی فراهم هستند. از دیدگاه معلمان پیش نیازهای لازم برای کاربرد فناوری اموزشی در برنامه درسی تا اندازه زیادی فراهم هستند. از دیدگاه معلمان تاثیرگذاری فناوری اموزشی در برنامه درسی ان در حد بالایی می باشد.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، تدریس ، تلفیق فناوری ، برنامه درسی