طراحی و ارزشیابی بسته ی آموزشی مهارت های معنوی برای دانشجویان

زمینه وهدف: معنویت نامی است که به تجاربی فراتر از مسائل مادی نسبت داده می شود. تجارب که یا حواس پنجگانه حاصل نمی شوند، بلکه حقایق عمیق و ارزش هایی را در بر می گیرد که انسان با یکی از ابعاد خود که همان بعد روحانی است آن را درک می کند. محور اکثر پژوهش ها و یکی از چهار بعد انسان معنویت است ونبود کتابچه ای راهنما والگویی آموزشی، علمی وروشمند در آموزش مهارت های معنوی، باعث شد طراحی و تدوین بسته آموزش مهارت معنوی برای دانشجویان هدف این طرح پژوهشی کاربردی شود تا سرفصل ها و متون اموزشی به عنوان الگویی در زمینه مهارت های معنوی قرار بگیرد. که بتوان آن را در کارگاه های آموزشی مهارت های زندگی از طریق مربیان و گروه روان شناسان و مشاوران به دانشجویان آموزش داد. به طرح یک طرح پژوهش در آموزش است که کمبود این نوع پژوهش در کشوراحساس می شده است و ما را به سمت این نوع پژوهش سوق داد. روش شناسی: در این پژوهش با استفاده از روش تدوین کوریگولوم و برنامه آموزشی، در چند مرحله و یا بهره گیری از روش شناسی گوناگون مرسوم درنیازسنجی وتدوین برنامه آموزشی مراحل زیرانجام شد: ابتدا با مروری یافته های موجود در آموزش مهارت های معنوی، منابع و پژوهش های مربوط به آموزه ها و توصیه های مربوط به سبک زندگی و مهارت های زندگی سالم بررسی و جست و جو شد. موارد بررسی و جست و جو شده شامل متون دینی، اسلامی وادبیات معنوی و مهارت های زندگی سالم بررسی و جست و جو شد. موارد بررسی و جست و جو شامل متون دینی، اسلامی وادبیات معنوی، مشاوره و روان درمانی معنوی و دینی، همچنین سلامت معنوی به روش مروری اسنادی در اسناد چاپی مانند کتاب، دایره المعارف ها ، فرهنگ ها، مقالات بانک های اطلاعاتی پزشکی و علوم انسانی فارسی، گوگل اسکالر، مدلاین وسایک لیت بودند. یافته ها: جداسازی مهارت های معنوی از مهارت ها و رفتارهای دینی و مهارت های زندگی یا رویکرد معنوی دینی از بقیه مهارت ها و هم پوشانی همه این مهارت ها با یکدیگر از یافته های پژوهش است. ارزشیابی کردن الگوی نهایی آموزش مهارت های معنوی در سه روز کارگاهی موجب شد آنچه نزدیک به دوسال، مطالعه و تجربه شده بود در حضورمجریان اصلی این دوره های آموزشی نهایی شود. مهم تر انکه در این کارگاه تعدادی از استادان و مشاوران مراکز مشاوره و دانشگاه های کشور یا فراگیری روش های اجرای این کارگاه ها آمادگی خود را برای اجرای چنین کارگاه هایی برای دانشجویان اعلام کردند. بحث ونتیجه گیری: از این رو با توجه به درهم تنیدگی دین داری، معنویت و سلامت روان و تاثیر متقابل آن ها بر همدیگر یا تاثیر آسیب دیدگی سلامت روان به همراه آسیب دیدگی معنویت، لازم است به آموزش مهارت های معنوی به عنوان سطح اول پیشگیری توجه کرد و پس از آن به مشاوره و روان درمانگری معنوی که پیشگیری درسطوح دیگری است توجه مخصوص کرد و آموزش دهندگان و مشاوران یا تجربه در این زمینه پرورش یابند.

کلیدواژه ها:

مهارت های معنوی ، سلامت معنوی ، سبک زندگی ، سبک زندگی دینی ، مشاوره و روان درمانی دینی معنوی