رابطه حمایت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 557

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CIPSA07_068

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1398

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش تعیین رابطه حمایت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دبیرستان های منطقه 2 تهران بود. روش تحقیق حاضر از نوع همبستگی-پیش بینی بود که رابطه بین متغیرها مشخص گردید. جامعه پژوهش حاضر تمام دانش آموزان پسر و دختر دبیرستان های منطقه 2 تهران بود که با توجه به گستردگی جامعه آماری، روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت تصادفی خوشه ای بود. بدین ترتیب که ابتدا از بین مدارس دبیرستان منطقه دو تهران، 5 مدرسه انتخاب شد؛ سپس از هر مدرسه دو کلاس دبیرستان انتخاب شد و در انتها از بین 10 کلاس منتخب، 350 نفر نمونه انتخاب و به پرسشنامه حمایت اجتماعی پاسخ دادند. یافته های حاصل از تحلیل پیرسون نشان داد که بین پیشرفت تحصیلی با حمایت اجتماعی رابطه مستقیم معنی دار بود. نتایج رگرسیون نیز نشان داد که در حدود 25 درصد از تغییرات در متغیر وابسته (پیشرفت تحصیلی دانش آموزان) از طریق حمایت اجتماعی قابل تعیین است. در واقع، یافته های این فرضیه گویای این است که با افزایش حمایت اجتماعی به احتمال زیادی نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان افزایش پیدا می کند.

نویسندگان

قمر خطیبی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، تهران، ایران

رضا قربان جهرمی

گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران