اثر بخشی بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری به والدین در کاهش علائم کم توجه/بیش فعال ADHD) ) دانش آموزان مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 574
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA04_507
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1398
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری به والدین در کاهش نشانه های کم توجه/بیش فعال ADHD) ) دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. روش این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. حجم نمونه شامل 30 نفر از والدین کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه بودند که مراکز مشاوره شهر کوهرنگ مراجعه نموده بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده و به روش گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس ارزیابی وندربیلت فرم والدین بود که دارای 45 سوال می باشد. سپس مداخله آزمایشی بازی درمانی گروهی در 8 جلسه با مدت زمان 60 دقیقه بصورت یک جلسه در هفته اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. جهت بررسی فرضیه های پژوهش از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری به والدین در کاهش نشانه های کم توجه/بیش فعال ADHD) ) دانش آموزان مقطع ابتدایی تاثیر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اسماعیل مردانی زاده
دانشجوی دکتر ی روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
خاطره فلاح
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان باهنر شهرکرد
سکینه نگهبان
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
فهیمه شاهرخی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی_ منابع انسانی دانشگاه پیام نور شهرکرد