بهبود روند یادگیری تدریس دقیقه در ساعت

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان بهبود روند یادگیری تدریس دقیقه در ساعت در مدرسه ی دخترانه ی شهدای پتروشیمی جم اجرا شده است.این درس پژوهشی به صورت گروهی و با مشارکت 5 نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا درآمد. از آن جا که مساله آموزش و چگونگی تدریس دقیقه در ساعت و خواندن ساعت با دقیقه در فراگیران در پایه های ابتدایی نیازمند استفاده از شیوه های متفاوتی می باشد و همچنین تفاوت در نوع تدریس با عملکرد و نوع بیان سازماندهی می شود لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که برخی از دانش آموزان پس از آموزش دقیقه توسط آموزگار باز هم به جای خواندن اعداد دقیقه اعداد ساعت را بیان می کنند. حال ما چگونه می توانیم در تدریس به صورت موثر عمل کرده و اهمیت این درس را به صورتی شایسته به دانش آموزان القاء کنیم در این پژوهش به بررسی این موضوع پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، دقیقه ، ساعت ، ریاضی.