تحلیل محتوای مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی با رویکرد ویلیام رومی

هدف از انجام پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم در سال تحصیلی(98-1397) ، بر اساس رویکرد ویلیام رومی است که به این طریق محتوای پویا از محتوای غیر پویا تفکیک شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش، تحلیل محتواست. جامعه آماری پژوهش، کتاب مطالعات اجتماعی پنجم در سال تحصیلی(98-1397)بوده است و نمونه آماری، شامل تمامی دروس کتاب مطالعات اجتماعی پنجم می باشد. واحد تحلیل، شامل متن، تصاویر و تمرین های کل کتاب می باشد. مطابق با یافته های بدست آمده از این پژوهش، ضریب درگیری متن کتاب مطالعات اجتماعی پنجم برابر با(9/4) و در واحد تصاویر برابر با(1/2) و در تمرین های کتاب برابر(5/3)می باشد، که حاکی از آن است؛ متن کتاب ریاضی، پرسش ها و تصاویر، در این محدوده به شیوه ی فعالی نوشته شده و دانش آموزان را درگیر در یادگیری می کند. بنابراین کتاب مطالعات اجتماعی پنجم کتاب فعالی می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، محتوای پویا