اثر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح مقایسه گروه های نابرابر بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم دوره متوسطه اول شهرستان دلفان می باشد . نمونه آماری شامل 40 نفر از دانش آموزان بودند که به صورت نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و یک کلاس به عنوان گروه سنتی در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه مهارت های ارتباطی جرابک بود. یافته ها نشان داد که بین نمره های دو گروه تفاوت آماری معنیداری وجود دارد p =0/001 و 1 =49/764،.F 38 بنابراین فرضیه تحقیق مبنی بر موثر بودن یادگیری مشارکتی بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس مطالعات اجتماعی سال سوم دوره اول متوسطه تایید شد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان