مروری بر تاثیر شبکه های اجتماعی بر درگیری تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان و دانشجویان

استفاده از فناوریهای نوین مجازی در فرآیند یاددهی- یادگیری اجتنابناپذیر است. از جمله این فناوری ها، استفاده و به کارگیری شبکه های اجتماعی مجازی در تعلیم وتربیت است. شبکه های اجتماعی، از گروه هایی عموما فردی یا سازمانی تشکیل شده که از طریق یک یا چند نوع از وابستگی ها به هم متصلاند و در بستر یک جامعه اطلاعاتی پیچیده کارکرد موثر شبکه همگرا را تصویر میکنند. بدون شک شبکه های اجتماعی میتوانند نقش مهم و اساسی در فعالیتهای علمی و آموزشی دانش آموزان ایفاء کنند و زمینه را برای تعاملات علمی آنان هموار و مناسب سازند. لازم است سیاست گذاران و برنامه ریزان درسی با هدف گذاری صحیح، از این فناوری ها به نحو مطلوب برای بهبود و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده کنند.این مقاله یک مطالعه مروری است. برای انجام این تحقیق، پژوهشها و نظریاتی که مرتبط با موضوع تحقیق بودند مرور شدند. برای این منظور از27 مقاله مستخرج از بانک اطلاعاتی Google scholar، SID، Magiran،Irandoc مربوط به سالهای 1380تا 1397 استفاده شد. برای جستجو در این بانکها از واژگان کلیدی شبکه های مجازی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، نقش فاوا و شبکه های اجتماعی در آموزش و واژگان کلیدی مشابه استفاده شد.با مطالعاتی که در این زمینه انجام دادیم به این نتیجه رسیدیم که به کارگیری شبکه های اجتماعی به شرطی که به صورت هدفمند و کنترل شده باشد؛ میتواند فرصتی برای بهبود فرآیند تدریس و یادگیری باشد چرا که در این فضا یک فرد خجالتی، تبدیل به یک آدم معاشرتی و یک فرد متزلزل تبدیل به یک فرد قدرتمند و یک شخصیت گوشه گیر تبدیل به یک آدم اجتماعی میگردد. استفاده از شبکه های مجازی تواندمی به برانگیختن رویکرد تحقیق، تحلیل و خلاقیت قوه قضاوت مستقل و خودآگاهی انتقادی در دانش آموزان و دانشجویان و در نهایت ایجاد محیط یادگیری ساختن گرایانه منجر شود.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، نقش شبکه های اجتماعی در آموزش ، تاثیر شبکه های مجازی بر ابعاد گوناگون تحصیلی ، تاثیر فناوری ارتباطات بر کیفیت یادگیری