تاثیر یادگیری مشارکتی بر یادگیری درس مطالعات اجتماعی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان گچساران در سال تحصیلی 1398 - 1397

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی در پیشرفت تحصیلی درس مطالعات اجتماعی در دانش آموزان دختر متوسطه اول در شهر گچساران در سال تحصیلی 138-1397 می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل 342 نفر از دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان گچساران که در سال تحصیلی 1398-1397 در حال تحصیل بودند. روش نمونه گیری به صورت نمونه گیری تصادفی چند مرحله است.که در ابتدا از بین ده مدرسه دو دبیرستان به صورت تصادفی انتخاب شدند در این دو مدرسه دو کلاس و از این دو کلاس یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند.که از بین دو کلاس به گروه آزمایشی (54 نفر) و به گروه گواه (52 نفر) اختصاص یافت. روش پژوهش شبه آزمایشی میباشد. برای تحقیق از دانش آموزان دو کلاس استفاده شد بدین صورت که دانش آموزان یک کلاس به صورت سنتی به عنوان گروه گواه و کلاس دیگر به شکل یادگیری مشارکتی به عنوان گروه آزمایش در معرض متغییر مستقل قرار گرفت. معلومات قبلی دانش آموزان در زمینه مطالعات اجتماعی با استفاده از مقیاس محقق ساخته مورد ارزیابی قرار گرفت. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش تحلیل کواریانس چند متغیره MANCOVA مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج حاصل از این پژوهش حاکی از تاثیر قابل توجه یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس مطالعات اجتماعی است. این نتیجه نشان دهنده موفقیت یادگیری مشارکتی در مقابل روش تدریس متداول است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، پیشرفت تحصیلی ، مطالعات اجتماعی.