بررسی وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل بیمارستان شهید صدوقی یزد در سال 1397

زمینه و هدف: یادگیری و کسب مهارت در بالین بیمار مطلوب ترین روش آموزش است. دانشجویان همواره به دنبال آن هستند که محیط یادگیری شان از مطلوبیت بیش تری برخوردار باشد. بررسی وجود هر نوع عامل مداخله گری که سبب کاهش یادگیری عملی دانشجویان شود امری اساسی در برنامه ریزی آموزشی بالینی به شمار می آید. این مطالعه با هدف بررسی وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل بیمارستان شهید صدوقی یزد در سال 1397 انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی – تحلیلی بود که در بیمارستان شهید صدوقی در سال 1397 انجام شد. دانشجویان کارشناسی پیوسته اتاق عمل و هوشبری جامعه مورد مطالعه را تشکیل دادند. حجم نمونه طبق فرمول، 100 نفر محاسبه گردید. به منظور انجام این مطالعه از پرسشنامه محقق ساخته ای که دارای 30 سوال و به صورت لیکرت 5 گزینه ای بود استفاده شد. این پرسشنامه دارای پایایی و روایی بود و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه 24 انجام شد.یافته ها: براساس نتایج حاصل از پژوهش، 73 درصد از مردان و 27 درصد از زنان در این مطالعه شرکت کردند. نتایج این پژوهش نشان داد وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل بیمارستان شهید صدوقی یزد تقریبا مطلوب است. 69% از دانشجویان معتقد بودند نحوه برخورد اساتید با آن ها خوب است؛ درحالی که 49% از دانشجویان معتقد بودند اساتید با اخلاق حرفه ای ناآشنا هستند و 38% نیز بر این عقیده بودند که برنامه های آموزشی فعلی نیاز به بازنگری دارد و به منظور افزایش کیفیت ارائه خدمات در بخش اتاق عمل باید آن ها را ارتقاء بخشید. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده پیشنهاد می شود مدیریت بیمارستان شهید صدوقی نسبت به تقویت، اجرا و بازنگری برنامه های آموزشی فعلی تصمیماتی را اتخاذ نماید و برگزاری دوره های آموزشی اخلاق حرفه ای برای اساتید به صورت جدی پیگیری شود.

کلیدواژه ها:

آموزش بالینی ، دانشجویان ، اتاق عمل