ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی تاثیر اجرای شیوه ی آموزشی مبتنی بر وظیفه بر میزان دانش پایه دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: ARCIORSMED02_196
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 364
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تاثیر اجرای شیوه ی آموزشی مبتنی بر وظیفه بر میزان دانش پایه دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران

افسانه عسکرخواه - دانشجو کارشناسی ارشد، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران
نازنین صراف - دانشجو کارشناسی ارشد، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران
صدیقه حنانی - عضو هیات علمی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران
لیلا ساداتی - عضو هیات علمی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران
وحید رحمانی - دانشجو کارشناسی ارشد، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران
حامد تقی لو - دانشجو کارشناسی ارشد، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران

چکیده مقاله:

زمینه و هدف:از دیر ایام پرکردن فاصله ی بین آموزش تئوری و بالینی از چالش های جدی آموزش پزشکی بوده است. اینکه چطور می توانیم دانشجویان تاریخ آموزش پزشکی را به گونه ای آموزش و تربیت نماییم تا توانایی اجرای وظایف محوله در آینده ی شغلی خود را داشته باشند که یکی از آن ها شیوه ی آموزشی مبتنی بر وظیفه است. در این شیوه دانشجویان در محیط یادگیری و بر اساس وظایف اجرایی در همان محیط آموزش می بینند که به نظر می رسد اجرای این شیوه در دانشجویان اتاق عمل بسیار حائز اهمیت است. چراکه به علت کمبود اتاق عمل های بیمارستانی به عنوان فضای آموزش بالینی دانشجویان نمی توانند هم زمان با گذراندن واحدهای تخصصی در همان جراحی های تخصصی نیز کارآموزی نمایند. این فاصله بین تئوری و کارآموزی منجر می شود که نیل به اهداف آموزشی به صورت درصد با موفقیت همراه نباشد. در این راستا مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر اجرای این شیوه ی آموزشی بر میزان دانش پایه دانشجویان ترم 6 اتاق عمل به انجام رسید.مواد و روش ها: مطالعه حاضر به صورت نیمه تجربی از نوع مطالعات مداخله قبل و بعد بود و بر روی57 نفر از دانشجویان کارشناسی اتاق عمل ترم 6 شاغل به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی ایران به صورت سرشماری در طی سال تحصیلی97 انجام شد. جهت جمع آوری اطلاعات در حیطه دانش پایه در دروس تکنولوژی جراحی دانشجویان از آزمون کتبی چهار گزینه ای که پایایی و روایی آن توسط چک لیست میلمن و 10 تن از خبرگان رشته تائید شده بود، استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری Spss نسخه 22 تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: نتایج مطالعه نشان داد که پس از اجرای آموزش با شیوه یادگیری مبتنی بر وظیفه، اختلاف معنی داری بین میانگین نمرات آزمون دانش دانشجویان گروه مداخله در مقایسه با گروه شاهد ایجاد شد.P<0.001نتیجه گیری:بر اساس نتایج حاصل از این مطالعه، استفاده از آموزش به شیوه ی آموزشی مبتنی بر وظیفه ، شیوه ای موثر در آموزش تئوری دانشجویان اتاق عمل هست. لذا به کارگیری این شیوه آموزشی به کلیه مسئولین آموزش تکنولوژی اتاق عمل توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

تکنولوژیست اتاق عمل، شیوه ی آموزش مبتنی بر وظیفه، دانش پایه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ARCIORSMED02_196 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/971326/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عسکرخواه، افسانه و صراف، نازنین و حنانی، صدیقه و ساداتی، لیلا و رحمانی، وحید و تقی لو، حامد،1398،بررسی تاثیر اجرای شیوه ی آموزشی مبتنی بر وظیفه بر میزان دانش پایه دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران،دومین همایش پژوهشی سالیانه دانشجویی اتاق عمل کشور،گناباد،https://civilica.com/doc/971326

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، عسکرخواه، افسانه؛ نازنین صراف و صدیقه حنانی و لیلا ساداتی و وحید رحمانی و حامد تقی لو)
برای بار دوم به بعد: (1398، عسکرخواه؛ صراف و حنانی و ساداتی و رحمانی و تقی لو)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: علوم پزشکی
تعداد مقالات: 3,880
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی