تکثر مسئولیت ها در نقش معلمی

این پژوهش باهدف بررسی تکثر مسئولیتها در نقش معلمی، انجام شد. روش پژوهش توصیفی میباشد که به شیوه کتابخانهای برای تحلیل داده های حاصل از مطالعه متون از رویکرد توصیفی-تفسیری استفاده شده است. در این مقاله نقشهای معلم به عنوان آموزش دهنده، تسهیل گر در یادگیری، پرورش خلاقیت، نقش تربیتی- اجتماعی یادگیرندگان تشریح شده است. معلم بهعنوان آموزش دهنده؛ فردی دارای تخصص، متعلم، انسان ساز، اصلاح گر رفتار خود و جامعه و به عنوان الگو و سرمشق برای همانند سازی است. در نقش ایجادکننده شرایط و تسهیل کننده یادگیری دانش آموزان میتواند از طریق طراحی درس، تدریس و ارزیابی کوچکترین مشکلها را شناسایی و راهحلی برای آنها پیدا کند. در پرورش خلاقیت، روش تدریس معلم مهم میباشد؛ روشهای نوین تدریس مانند اکتشافی و فعال و ... بدین معنی میباشد که معلمان روشهایی را به کار بندد که دانش آموزان را به فعالیت وادارد. نقش تربیتی- اجتماعی معلم به دلیل ارتباط مستقیم و مداوم با فراگیران از اهمیت ویژهای برخوردار است؛ یعنی معلم توانمند میتواند با استفاده از خصایصی چون گشادهرویی، همبازی شدن با دانش آموزان، احترام به آنها، داستان گویی، عدم سرزنش و تنبیه دانش آموزان و درنهایت با دادن تقویت کننده ی مثبت الگوی موثر برای آنها باشد.

کلیدواژه های تکثر مسئولیت ها در نقش معلمی:

نقش معلم ، نقش تسهیل گر ، پرورش خلاقیت ، نقش تربیتی- اجتماعی