تاثیر یادگیری اشعار ریتمیک بر کارکرد حافظه شنیداری–کلامی کودکان
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 368
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RCPC-8-1_006
تاریخ نمایه سازی: 4 آبان 1398
چکیده مقاله:
هدف: تعیین تاثیر یادگیری اشعار ریتمیک برکارکرد حافظه شنیداری - کلامی کودکان.روش: این مطالعه کارآزمایی تصادفی شده شاهددار (RCT) با مشارکت 80 دانش آموز هنجار دختر و پسر پایه ششم ابتدایی 1394-1395 که به صورت تصادفی به دوگروه 40 نفری شاهد و تجربی تقسیم شدند، دانش آموزان گروه تجربی 8 هفته متوالی بصورت روزانه به اشعار ریتمیک ضبط شده کتاب فارسی گوش دادند.قبل و بعد از مداخله، حافظه شنیداری- کلامی هر دوگروه، با آزمون حافظه شنیداری – کلامی ری ارزیابی شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21 وآزمون های من ویتنی، تی زوجی و ویلکاکسون تحلیل شدند.یافته ها: دامنه سنی دانش آموزان 12 - 11 سال و از نظر جنسیتی بطور مساوی انتخاب شدند. در پس آزمون میانگین امتیاز یادگیری کلی از حافظه شنیداری-کلامی در دانش آموزان گروه تجربی 10/6±1/54 بصورت معنی داری بیشتر ازگروه شاهد 8/40±1/68 بود p=0/028 همچنین در پس آزمون، میانگین امتیاز یادگیری کلی، امتیاز با مداخله، یادآوری بلافاصله، یادآوری تاخیری و بازشناسی درگروه تجربی بصورت آماری معناداری بیشتراز پیش آزمون بود P<0/05
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا طغان احمدآبادی
دانشجوی کارشناسی ارشد شنوایی شناسی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
علی محمدزاده
استادیار دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
صادق جعفرزاده
استادیار گروه آموزشی شنوایی شناسی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
سید مهدی طباطبایی
عضو هیات علمی گروه علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی