Les intelligences multiples et l’apprentissage du FLE (É tude du cas chez les apprenants iraniens)

Dans une conception traditionnelle, l’intelligence est fixée et peut êtremesurée par un nombre dans un contexte déconnecté de toute réalité ets’attribuer une forme unique. Dans une vision nouvelle, en se basantsur la théorie des Intelligences Multiples de Gardner, l’intelligence aen revanche de différentes composantes et peut être développéedurant toute la vie. Le présent article s’introduit le domaine del’apprentissage du FLE chez les apprenants iraniens, en s’appuyant surla théorie mentionnée.L’objectif principal de cette recherche consiste à connaître les typesd’intelligences fréquents chez les apprenants iraniens afin d’améliorerla situation d’enseignement/ apprentissage du FLE de ce point de vue.L’étude de terrain de cette recherche se servant d’un questionnaireprouve que l’intelligence interpersonnelle et intrapersonnelle desapprenants iraniens du FLE se situent à un niveau très élevé et queleur intelligence musicale/ rythmique et l’intelligence corporelle/kinesthésique se placent en bas d’échelle.

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intelligences multiples ، apprentissage ، FLE ، apprenants iraniens