ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی در سازمانها (مطالعه موردی بانک تجارت)

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: PEHCONF03_036
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 333
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 18 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی در سازمانها (مطالعه موردی بانک تجارت)

امیر امیدی نظم آبادی - کارشناس ارشد دانشگاه شهید بهشتی،تهران
فائزه فرهادیان - کارشناس ارشد دانشگاه علامه طباطبایی،تهران

چکیده مقاله:

دسترسی و تسلط بر تکنولوژیهای ارتباطاتی و اطلاعاتی و بهره گیری از آن در امر استراتژیک و مهم آموزش و تربیت نیروی انسانی، خود یکی از مولفه های مهم قدرت در عصر حاضر محسوب میشود. شناخت تاثیر آموزش الکترونیکی بر سازمان و همچنین مزایای آن، از لحاظ پیوند دادن سیستمهای آموزش الکترونیکی به عوامل موفقیت آن دارای اهمیت فراوانی است. هدف این پژوهش یافتن عوامل موثر بر تاثیرات فردی کاربر آموزش مجازی (پرسنل بانک تجارت) میباشد. پژوهش حاضر از نوع هدف کاربردی و از نظر نوع روش توصیفی- مقطعی بوده و شرکت کنندگان به روش نمونهگیری تصادفی ساده متناسب با توجه به تعداد کل پرسنل بانک تجارت از فرمول کوکران 376 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدهاند. ابزار جمع آوری داده در تحقیق پرسشنامه میباشد و برای بررسی نظرات پاسخ دهندگان از طیف لیکرت 7تایی استفاده میگردد. مدل پژوهشی پیشنهادی شامل 13سازه است: تعاملات دانش پذیر با دیگران، تنوع در ارزیابی، سازگاری، کیفیت اطلاعات، کیفیت سیستم، اضطراب یادگیری با کامپیوتر، پشتیبانی مدیریت، تجربه قبلی، رضایت درک شده کاربر، سودآوری درک شده کاربر، درک سهولت استفاده، کاربرد و تاثیر فردی کاربر. به منظور تجریه تحلیل داده ها از روش حداقل مربعات جزئی و نرم افزار smartpls استفاده شد. نتایج فرضیات تحقیق حاکی از تائید همه فرضیات به استثنای فرضیات 3، 4، 5، 13، 14، 15، 19 را دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی، آموزش مجازی، پذیرش آموزش الکترونیکی، آموزش بانک تجارت

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/934354/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
امیدی نظم آبادی، امیر و فرهادیان، فائزه،1398،بررسی عوامل موثر بر پذیرش آموزش الکترونیکی در سازمانها (مطالعه موردی بانک تجارت)،سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و علوم انسانی،،،https://civilica.com/doc/934354

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، امیدی نظم آبادی، امیر؛ فائزه فرهادیان)
برای بار دوم به بعد: (1398، امیدی نظم آبادی؛ فرهادیان)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

نظرات خوانندگان

5.00
1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
5 1
4
3
2
1

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 18,941
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی