نابرابری های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی وگرایش های تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های شهرستان لردگان

تازگی موضوع مقاله حاضر آن است که نقش تضادها و نابرابریهای فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی بر میزان گرایشهای تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های شهرستان لردگان در سال تحصیلی97-98 را مورد بررسی قراردهد . موضوع این مقاله در واقع یک مسئله اجتماعی است که بر اساس چارچوب نظری با استناد برنظریات نظریه پردازان :گیدنز :مارکس:وبر:لوکاچ:گلدمن :تدوین شده است برای انجام مطالعه پنج فرضیه ارائه شده که قابل ذکراست که توسط متغیرهای تحصیلات- شغل و درآمد والدین، میزان دسترسی به امکانات مادی و خرده فرهنگهای طبقاتی –قومی اصطلاحات و مفاهیم مهم تعریف عملیاتی شده اندروش تحقیق بکاررفته با رهیافت کنونی و منطق پیمایشی در سطح پهنانگر بوده، وروابط متغیرها ازنوع همبستگی همراه با گزارش توصیفی لحاظ نظرقرارگرفته وفن گردآوری اطلاعات پرسشنامه نیمه بسته می باشد. تجزیه وتحلیل اطلاعات بدست آمده با نرم افزار spssو جداول توصیفی براساس حجم نمونه 400 نفر صورت گرفته است.نتایج حاصله ازتحلیل نشان می دهد که بین، تحصیلات، اعتبارشغلی پدرو وضعیت درآمد والدین وگرایش تحصیلی و خرده فرهنگ طبقاتی –قومی و گرایش تحصیلی نوع رابطه معنا دار قدری بیشتر معلوم شده و توضیح مختصر داده شود

کلیدواژه ها:

نابرابری طبقاتی ، سبک زندگی ، گرایش تحصیلی ، تضاد