اثربخشی آموزش شایستگی هیجانی بر کاهش دشواری های تنظیم هیجانی در بیماران افسرده مراجعه کننده به کلینیک فراز
محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی دستاورد های نوین پژوهشی در علوم اجتماعی، علوم تربیتی و روانشناسی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 434
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP04_148
تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1398
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی آموزش شایستگی هیجانی بر کاهش دشواری های تنظیم هیجانی در بیماران افسرده مراجعه کننده به کلینیک فراز در بین کلیه بیماران افسرده مراجعه کننده به کلینیک فراز در شهر تهران در سال 1396 صورت گرفت. روش نمونه گیری تصادفی استعداد نمونه 42 نفر از افراد افسرده ای که نمرات پایین تر از میانگین در پرسشنامه دشواری در تنظیم هیجان را کسب نمودند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل ابزار مقیاس دشواری در تنظیم هیجان (DERS) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (درصد، محاسبه میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس چند متغییری دو گروه آزمایش و گواه و از نرم افزار SPSS-19 استفاده شد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان دریافت که میان میانگین عدم پذیرش بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=117/6 و sig<0/01)؛ میانگین دشواری رفتار بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=71/56 و sig<0/01) و میانگین دشواری در تکانه بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=108/51 و sig<0/01)؛ میانگین آگاهی هیجانی بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=78/67 و sig<0/01) میانگین دسترسی محدود بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=96/01 و sig<0/01) میانگین عدم وضوح بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=103/26 و sig<0/01) تفاوت معنی داری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زینب احمدی دیبا
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس
کامیان خزایی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس