اثربخشی آموزش شایستگی هیجانی بر کاهش دشواری های تنظیم هیجانی در بیماران افسرده مراجعه کننده به کلینیک فراز

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 371

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP04_148

تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1398

چکیده مقاله:

این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی آموزش شایستگی هیجانی بر کاهش دشواری های تنظیم هیجانی در بیماران افسرده مراجعه کننده به کلینیک فراز در بین کلیه بیماران افسرده مراجعه کننده به کلینیک فراز در شهر تهران در سال 1396 صورت گرفت. روش نمونه گیری تصادفی استعداد نمونه 42 نفر از افراد افسرده ای که نمرات پایین تر از میانگین در پرسشنامه دشواری در تنظیم هیجان را کسب نمودند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل ابزار مقیاس دشواری در تنظیم هیجان (DERS) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (درصد، محاسبه میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس چند متغییری دو گروه آزمایش و گواه و از نرم افزار SPSS-19 استفاده شد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان دریافت که میان میانگین عدم پذیرش بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=117/6 و sig<0/01)؛ میانگین دشواری رفتار بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=71/56 و sig<0/01) و میانگین دشواری در تکانه بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=108/51 و sig<0/01)؛ میانگین آگاهی هیجانی بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=78/67 و sig<0/01) میانگین دسترسی محدود بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=96/01 و sig<0/01) میانگین عدم وضوح بعد از مداخله در دو گروه کنترل و آزمایش (F=103/26 و sig<0/01) تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

شایستگی هیجانی ، دشواری های تنظیم هیجانی ، افسرده ، مداخله

نویسندگان

زینب احمدی دیبا

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

کامیان خزایی

استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس