اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر متوسطه اول

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر متوسطه اول است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول در حال تحصیل شهرستان آمل در سال 1397-1398 بوده است. از میان 40 دانش آموز بعد از پیش آزمون که اضطراب اجتماعی بالایی داشتند غربال شدند، 20 دانش آموز در گروه کنترل و 20 دانش آموز در گروه آزمایشی با توجه به معیارهای ورود و خروج قرار گرفتند. نمونه گیری پژوهش حاضر به صورت تصادفی خوشه ای مرحله ای انجام گرفت. ابتدا 3 مدرسه مشخص شده سپس در هر مدرسه دو کلاس انتخاب شده است. در این مطالعه با استفاده از پرسشنامه های اضطراب اجتماعی کانور و همکاران ( 2000 ) استفاده شد. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت 8 هفته، هر هفته در یک جلسه درمان 90 دقیقه ای درمان شناختی - رفتاری را دریافت نموده اند. در این مدت گروه کنترل به فعالیت های معمول خود مشغول بود. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمره اضطراب اجتماعی در پس آزمون نسبت به پیش آزمون در گروه آزمایش کاهش پیدا کرده است. بنابراین نتایج نشان داد که آموزش شناختی رفتاری بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر متوسطه اول تاثیر داشته است.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی رفتاری ، کاهش اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان دختر