سنجش نگرش به هندسه با رویکرد ATMI

این پژوهش به بررسی و سنجش نگرش دانش آموزان دوره متوسطه دوم ناحیه 3 کرج رشته ریاضی فیزیک به درس هندسه با استفاده از مدل جدید چهارعاملی 1 ATMI می پردازد. نتایج پژوهش نشان داد نگرش دانش آموزان به این درس و چهار حوزه آن یعنی اعتماد به نفس، اهمیت، لذت و انگیزه در سطح متوسط ارزیابی می شود. همچنین تفاوت معناداری از نظر آماری در سطح نگرش و مقیاس های آن بر اساس پایه تحصیلی وجود نداشت. ابزار پژوهش از پایایی بالای 0/9 برخوردار بود در پایان با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی ساختار ابزار مورد بررسی و مدل، از برازش مناسبی برخوردار بود و این ابزار به عنوان یک ابزار پژوهشی در زمینه سنجش نگرش به قلمرو حوزه های ریاضیات در ایران پیشنهاد گردید.

کلیدواژه ها:

نگرش به هندسه ، اعتماد به نفس ، ارزش ، لذت ، انگیزه ، مدل ATMI