نقش کاربرد رسانه های سنتی و نوظهور در پیشرفت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 363
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CYSM01_061
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1398
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر نقش کاربرد رسانه های سنتی و نوظهور بر میزان پیشرفت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان پایه ی پنجم دبستان شهید فتحیان انجام گرفته است. جامعه ی آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان پسر در پایه ی فوق بوده است. بدین منظور دو کلاس به صورت تصادفی به عنوان گروه کنترل و یک کلاس به عنوان گروه آزمایش در نظر گرفته شده است. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی و طرح پژوهش پیش آزمون(آزمون آغازین) پس آزمون با کنترل و پرسشنامه بوده است. سطوح یادگیری فراگیران از طریق آزمون آغازین درتمامی دروس به خصوص ریاضی در سه سطح دانش، ادراک-کاربرد و قوه ی خلاقه و به روش مشاهده کنش متقابل در کلاس های درسی سنجیده شده است. در روند کار به این مهم رسیدیم که اگر کاربرد رسانه های فوق با مدیریت، برنامه ریزی و سواد رسانه ای همراه باشد می تواند یادگیری را پویا، عمیق و پایدار سازد و رغبت به تحقیق و پژوهش را در نهاد این فراگیران برانگیزاند. نتایج حاصل از داده ها، تفاوتی معنادار را بین سواد رسانه ای و عملکرد فراگیر در پهنه ی آموزش و پرورش که جزء لاینفکی از صحنه ی زندگی است نشان می دهد. که برحسب ضریب همبستگی پیرسون نتیجه گیری به عمل آمده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسنیه قاضی زاده علمداری
سرگروه آموزشی پایه پنجم ابتدایی، دانشجوی کارشناسی ارشد، ناحیه ۴، اداره آموزش و پرورش، تبریز
اکرم خسروگردی
کارشناس ارشد ریاضی، عضو گروه آموزشی توسعه فرهنگ درس پژوهی و نظارت و راهنمایی آموزشی استان سمنان، اداره آموزش و پرورش، شاهرود