نقش کاربرد رسانه های سنتی و نوظهور در پیشرفت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 363

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CYSM01_061

تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1398

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر نقش کاربرد رسانه های سنتی و نوظهور بر میزان پیشرفت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان پایه ی پنجم دبستان شهید فتحیان انجام گرفته است. جامعه ی آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان پسر در پایه ی فوق بوده است. بدین منظور دو کلاس به صورت تصادفی به عنوان گروه کنترل و یک کلاس به عنوان گروه آزمایش در نظر گرفته شده است. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی و طرح پژوهش پیش آزمون(آزمون آغازین) پس آزمون با کنترل و پرسشنامه بوده است. سطوح یادگیری فراگیران از طریق آزمون آغازین درتمامی دروس به خصوص ریاضی در سه سطح دانش، ادراک-کاربرد و قوه ی خلاقه و به روش مشاهده کنش متقابل در کلاس های درسی سنجیده شده است. در روند کار به این مهم رسیدیم که اگر کاربرد رسانه های فوق با مدیریت، برنامه ریزی و سواد رسانه ای همراه باشد می تواند یادگیری را پویا، عمیق و پایدار سازد و رغبت به تحقیق و پژوهش را در نهاد این فراگیران برانگیزاند. نتایج حاصل از داده ها، تفاوتی معنادار را بین سواد رسانه ای و عملکرد فراگیر در پهنه ی آموزش و پرورش که جزء لاینفکی از صحنه ی زندگی است نشان می دهد. که برحسب ضریب همبستگی پیرسون نتیجه گیری به عمل آمده است.

نویسندگان

حسنیه قاضی زاده علمداری

سرگروه آموزشی پایه پنجم ابتدایی، دانشجوی کارشناسی ارشد، ناحیه ۴، اداره آموزش و پرورش، تبریز

اکرم خسروگردی

کارشناس ارشد ریاضی، عضو گروه آموزشی توسعه فرهنگ درس پژوهی و نظارت و راهنمایی آموزشی استان سمنان، اداره آموزش و پرورش، شاهرود