ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه وضعیت درس املای دانش آموزان دختر مقطع پنجم ابتدایی دو زبانه(فارسی-ترکی) و تک زبانه (فارسی)شهر کرج

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: BILINGUAISM01_013
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 129
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
محتوای کامل این مقاله با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 7 صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه وضعیت درس املای دانش آموزان دختر مقطع پنجم ابتدایی دو زبانه(فارسی-ترکی) و تک زبانه (فارسی)شهر کرج

چکیده مقاله:

دنیا به طورسریع وگسترده ای درحال چند زبانه شدن است و از سویی زبان، اصلی ترین عامل ارتباط است و فرایند آموزش و یادگیری در مدرسه از طریق آن صورت می گیرد و می تواند آثار بلند مدت بر وضعیت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد.پژوهش حاضر با هدف مقایسه وضعیت درس املای دانش آموزان دو زبانه(ترکی-فارسی) و تک زبانه(فارسی) شهر کرج صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مدارس عادی دخترانه مقطع ابتدایی شهر کرج در سال تحصیلی 97-98 بود که به روش نمونه گیری هدفمند نمونه ای به حجم 60 نفر 30 نفر تک زبانه و 30نفر دو زبانه انتخاب گردید و مورد بررسی قرار گرفت. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون T مستقل صورت گرفت و نتایج نشان دادتفاوت معناداری بین نمرات املای دانش آموزان تک زبانه و دو زبانه وجود ندارد در حالی که میانگین نمرات درس املای گروه دوزبانه نسبت به گروه تک زبانه پایین تر بود.

کلیدواژه ها:

دوزبانگی،املا،تک زبانه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/904722/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
محمدلو، مریم و محمدلو، اکرم،1398،مقایسه وضعیت درس املای دانش آموزان دختر مقطع پنجم ابتدایی دو زبانه(فارسی-ترکی) و تک زبانه (فارسی)شهر کرج،نخستین همایش دوزبانگی و آموزش در منطقه بزینه رود،زنجان،،،https://civilica.com/doc/904722

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، محمدلو، مریم؛ اکرم محمدلو)
برای بار دوم به بعد: (1398، محمدلو؛ محمدلو)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی