بررسی چالش های تدریس دوره ابتدایی در مناطق دو زبانه

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,746

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

BILINGUAISM01_007

تاریخ نمایه سازی: 31 تیر 1398

چکیده مقاله:

دوزبانگی را می توان کاربرد دو زبان به وسیله یک فرد که با توجه به نیازهای خود انجام می شود تعریف کرد. در حال حاضر بسیاری از افراد جهان به بیش از یک زبان سخن می گویند که ناشی از نیازها و الزامات آنهاست؛ در این بین کشور ما نیز از این امر مستثنی نبوده و وجود فرهنگ ها و قومیت های مختلف باعث ایجاد دو زبانگی در کشور شده است این در حالی است که بسیاری از محققان بر این باورند که دوزبانگی باعث ایجاد مشکلات در حوزه آموزش و یادگیری برای افراد دوزبانه می باشد، که می تواند علت بروز مشکلات عاطفی و اجتماعی برای این افراد گردد و جامعه پذیری آنها را به خطر اندازد. هدف پژوهش حاضر بررسی محدودیت ها و مزایای دوزبانگی و پیامدهای حاصل از آن در حیطه شناختی و عاطفی و ارائه خصوصیات جسمانی و روانی کودکان در دوره اول آموزش و یادگیری و تطبیق آن با اهداف و رویکردهای آموزش و پرورش در دوره دبستان است که کوشیده است تا بتواند توصیه ها و راهکارهایی را برای سه گروه والدین، سیستم آموزشی و معلمان که ارتباط مستقیم با آموزش این کودکان در مناطق دو زبانه دارند ارائه نماید

نویسندگان

حسین کاوندی

کارشناس علوم تربیتی ،آموزگارمقطع ابتدایی ،بزینه رود،زنجان،ایران