ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر ارزشیابی کیفی بر بهبود کیفیت آموزشی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: RAVAN01_186
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 99
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
محتوای کامل این مقاله با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 20 صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر ارزشیابی کیفی بر بهبود کیفیت آموزشی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی

معصومه کرد موسی وند - دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی
سوسن بهرامی

چکیده مقاله:

هدف: تحلیل تاثیر ارزشیابی آموزشی کیفی، بر بهبود کیفیت آموزشی دانش آموزان مقطع ابتدایی ایران. روش/رویکرد پژوهش: پژوهش به روش تحلیل محتوای کیفی کاربردی می باشد. جامعه آماری دانش آموزان مقطع ابتدایی کشور ایران است. یافته ها: در بعد شناختی، مولفه های پیشرفت تحصیلی(ریاضی،فارسی) با 22/7 درصد و عملکرد تحصیلی با 14/6 درصد بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده است. و مولفه حرکت در راستای حقوق کودکان با 2/43 و خلاقیت با 3/2 درصد، کمترین مقدار را به خود اختصاص داده است. از لحاظ بعد عاطفی نگرش مثبت به خود با 19/5 درصد و کاهش اضطراب امتحان 10/56 بیشترین درصد، و در مولفه اعتماد به نفس4/87 درصد، کمترین فراوانی را به خود اختصاص داده است. در بعد روانی حرکتی، افزایش ارتباط معلم، دانش آموز، والدین با 4/06 درصد و افزایش فعالیت دانش آموزان با 3/25 بیشترین و در بهبود مهارتهای اجتماعی با 2/43 درصد کمترین مقدار را به خود اختصاص داده است. نتیجه گیری: با توجه به یافته های این تحقیق، تاثیر ارزشیابی آموزشی کیفی بر بهبود کیفیت آموزشی مثبت بوده و دانش آموزان در ابعاد شناختی، عاطفی، روانی-حرکتی، پیشرفت چشمگیری داشته اند، که البته در بعد شناختی و عاطفی تاثیر موثرتر می باشد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی، ارزشیابی آموزشی کیفی، بهبود کیفیت آموزشی، تحلیل محتوا

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/904278/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کرد موسی وند، معصومه و بهرامی، سوسن،1397،تاثیر ارزشیابی کیفی بر بهبود کیفیت آموزشی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی،اولین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی،همدان،،،https://civilica.com/doc/904278

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، کرد موسی وند، معصومه؛ سوسن بهرامی)
برای بار دوم به بعد: (1397، کرد موسی وند؛ بهرامی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی