مقایسه مهارت نوشتاری در میان دانش آموزان پایه اول دبستان با و بدون تجربه ی پیش از دبستان

پژوهش حاضر به مقایسه مهارت نو شتاری در میان دانش آموزان پایه اول دبستان با و بدون تجربه ی پیش از دبستان پرداخته است. طرح پژوهش، از نوع علی- مقایسه ای بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر پایه اول دبستان شهرستان آبدانان که در سال تحصیلی 1396-1397 مشغول به تحصیلی بودند. حجم نمونه این پژوهش شامل 80 نفر دانش آموز که 40 آزمودنی از آنها تجربه پیش دبستانی ( 20 دختر و 20 پسر) و 40 نفری دیگر فاقد تجربه دوره پیش دبستانی ( 20 دختر و 20 پسر) بودند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. برای برای گردآوری داده های متغیر مهارت نوشتن از آزمون پیشرفت مهارت نوشتن پایه اول ابتدایی را 1384 استفاده شد. داده ها از طریق آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون t برای گروهای مستقل) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد که میانگین نمرات دانش آموزانی تجربه پیش دبستانی داشتند بیشتر از دانش آموزان فاقد تجربه پیش دبستانی بود و بین دو گروه تفاوت معناداری وجود داشت t=4/502وsig=0/000 همچنین نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین مهارت های نوشتن دانش آموزان دختر و پسر وجود دارد t=4/059 وsig=0/000 میتوان نتیجه گرفت که آموزش های پیش از دبستان نه تنها بر عملکرد تحصیلی کودکان بلکه بر تمام جنبه های شخصیت کودک تاثیرگذار است و کاملا تفاوت بین کودکان برخوردار از این آموزش های با سایر همتایان شان که چنین تجربه ای نداشته اند، ملموس و قابل مشاهده است.

کلیدواژه ها:

مهارت نوشتاری ، انشاء ، املاء و دانش آموزان