مقایسه تاثیر آموزش قرآن به کمک نرم افزارهای آموزشی (چندرسانه ای) و روش تدریس سنتی بریادگیری، انگیزه تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان دختر پایه هفتم سبزوار

هدف پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر آموزش قرآن به کمک نرم افزارهای آموزشی (چندرسانه ای) و روش تدریس سنتی بر یادگیری، انگیزه تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان دختر پایه هفتم سبزوار بوده است. پژوهش به روش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان دختر پایه هفتم سبزوار در سال تحصیلی 95-96 بوده است. ابتدا از بین مدارس همتاشده دو دبیرستان به صورت تصادفی خوشهای انتخاب شد و از هرکدام دو کلاس و جمعا چهار کلاس. (هر گروه 40 نفر) انتخاب شدند که در هر مدرسه یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و یک کلاس به عنوان گروه کنترل بهصورت تصادفی مشخص شدند، در گروه آزمایش از آموزش نرم افزاری به مدت دو ماه و در گروه کنترل، از آموزش سنتی کلاسی استفاده شده است. ابزار پژوهش آزمون سنجش خلاقیت تورنس، تست انگیزه تحصیلی هارتر و آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی بود. داده ها به وسیله نرم افزار 6366 23 و با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داده که نرمافزار آموزش قرآن میتواند باعث افزایش پیشرفت تحصیلی درس آموزش قرآن در دانش آموزان دختر پایه هفتم شود اما بر خلاقیت و انگیزه تحصیلی تاثیر معناداری نداشت. بنابراین استفاده از نرم افزار آموزش قرآن (تهیه شده توسط دفتر توسعه فنآوری و اطلاعات آموزشی وزارت آموزش وپرورش) بر پیشرفت تحصیلی درس قرآن تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

نرم افزار آموزشی ، یادگیری ، انگیزه ی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی