بررسی تاثیر روش تدریس جیگ ساو و روش تدریس یادگیری در حد تسلط بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر کنگان در درس فارسی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,339
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PEHCONF02_085
تاریخ نمایه سازی: 26 تیر 1398
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش مطالعه تاثیر روش تدریس مشارکتی (جیگ ساو) وروش تدریس یادگیری در حد تسلط برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان،پایه چهارم شهرکنگان بوده است.این پژوهش به روش شبه تجربی و استفاده ازطرح پیش آزمون و پس آزمون گروه گواه و گروه آزمایش صورت گرفت.جامعه آماری این تحقیق دانش آموزانپایه چهارم ابتدایی شهر کنگان در سال تحصیلی 98-97 بوده اند که جمعا 860 دانش آموز،که از این تعداد 423دانش آموز پسر و 337 دانش آموز دختر بوده است که با شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای خوشه ای 80دانش آموز از بین مدارس ابتدایی شهر کنگان دو مدرسه پسرانه امیرکبیر و دخترانه کوثر جهت مطالعه ، انتخابکه از هر مدرسه دو کلاس در یک پایه و به تصادف یکی بعنوان گروه گواه و دیگری بعنوان گروه آزمایش بعنواننمونه تحقیق لحاظ گردیده اند.داده ها و اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss و روش کواریانستحلیل گردید.نتایج و یافته های پژوهش حاضر حاکی از تایید فرضیه کلی تحقیق می باشد.یعنی روش تدریسمشارکتی (جیگ ساو) و روش تدریس در حد تسلط بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس فارسی پایهچهارم شهر کنگان تاثیر معناداری دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
یوسف محمدپورفرد
اداره کل آموزش و پرورش استان بوشهر مدیریت آموزش و پرورش شهرستان کنگان مدیر دبستان امیرکبیر