همسنجی درس کژال از طاهره ایبد در کتاب فارسی هفتم با داستان همانند و چند پیشنهاد

مساله ی مورد مطالعه، بررسی کتب درسی فارسی دوره ی راهنمایی است. نگارنده در این جستار، داستانی را که در یکی از کتابهای درسی آمده است، )درس روان خوانی صفحه ی بیست و هفت فارسی کلاس هفتم ) اول دوره ی متوسطه ی اول( ( با داستانی از نویسنده ی نام آور، علی اشرف درویشیان، سنجیده است. هدف پژوهش، اصلاح و تغییر مواد درسی و آموزشی، در جهت پیشرفت و بهبود مواد درسی است. روش پژوهش، کتابخانه ای به شیوه ی همسنجی )مقایسه(، داده پردازی، تحلیل داده ها و نتیجه گیری است. نوع پژوهش، کاربردی و بنیادی است. این دو داستان، دارای ویژگیهایی مانند تصویرپردازی قوی، جمله های خلاقانه، سادگی و روانی، انتخاب عنوان خوب، هستند. باوجود همانندیها در برخی ویژگیها تفاوت دارند و داستان گرگ، ترجیح دارد. از ویژگیهای ارزنده ی داستان گرگ، اشاره ی پنهان به نگرانیهای یک معلم دلسوز و همچنین پرهیز از صحنه های خشونت آمیز است. نتیجه ی همسنجی، نشان میدهد اگرچه هردو اثر ، دارای ویژگیهای ارزنده ای هستند، نکات آموزنده ی پنهان در داستان گرگ سودمندتر هستند و این داستان، با پایان دل انگیزش، شایستگی آن را دارد در کتاب درسی بیاید و جایگزین داستانهایی همچون کژال شود.

کلیدواژه ها:

کتاب درسی ، نقد ، داستان ، کژال ، گرگ