آسیب شناسی وضعیت آموزش و برنامه درسی دوره پیش از دبستان ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,494
فایل این مقاله در 31 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SOECE-2-6_001
تاریخ نمایه سازی: 22 تیر 1398
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش آسیب شناسی وضعیت آموزش و برنامه درسی پیش از دبستان در ایران است. این پژوهش در قالب رویکرد کیفی و به روش پدیدار نگاری انجام شده است. جامعه هدف در این پژوهش عبارت اند از کلیه مراکز پیش دبستانی که از این تعداد 15 مرکز پیش دبستانی از استان های تهران، البرز و کهگیلویه و بویراحمد به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه نیمه ساختاریافته بوده که محقق از طریق آن برای شناسایی آسیب ها و مشکلات دوره پیش از پیش از دبستان به جمع آوری اطلاعات از مربیان و مدیران اقدام نموده است. یافته های پژوهش نشان داد که مهم ترین آسیب های موجود دوره پیش از دبستان، مربوط به مدیریت کلان پیش از دبستان، برنامه درسی دوره پیش از دبستان، نیروی انسانی پیش از دبستان، وضعیت حقوقی پیش از دبستان و آسیب های مربوط به محیط خانواده و والدین بوده است که هرکدام از این آسیب های کلان خود نیز به زیر مقوله هایی تقسیم شده اند که در ادامه به آن پرداخته شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سلمان آخش
دانشگاه خوارزمی تهران
علی حسینی خواه
استادیار رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی تهران
عفت عباسی
استادیار رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی تهران
نعمت الله موسی پور
دانشیار رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :