بررسی رابطه بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه 1 شهر خرم آباد در سال تحصیلی 1396-97

هدف پژوهش حاضر رابطه بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه 1 شهر خرم آباد بود. پژوهش به شیوه توصیفی - همبستگی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه یک شهر خرم آباد میباشد که مطابق آمارنامه آموزش و پرورش شهر خرم آباد در سال تحصیلی 1396-97 تعداد آنها برابر با 6623 نفر گزارش شده است. براساس جدول کرجسی و مورگان، حجم نمونه 364 نفر برآورد شد که به شیوه طبقه ای نسبی نمونه گیری شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های هوش هیجانی سیبریاشرینگ (1997) و معدل دانش آموزان استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های تحقیق علاوه بر شاخصهای آمار توصیفی از جمله میانگین و انحراف استاندارد از آزمونهای آمار استنباطی مانند آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد بین کل مقیاس هوش هیجانی و ابعاد آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه 1 شهر خرمآباد رابطه مثبت و معناداری وجود دارد .(sig < 0/01) همچنین نتایج رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام نشان داد از بین ابعاد هوش هیجانی، خودآگاهی 4 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین می نمایند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دوره متوسطه ی دوم.