ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

Investigating Factors Affecting the Gap of Nursing Education and Practice from students and instructors’ viewpoints

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: JR_FMEJ-8-3_006
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 209
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 5 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Investigating Factors Affecting the Gap of Nursing Education and Practice from students and instructors’ viewpoints

Vajiheh Zohoorparvandeh - Department of Educational Management, Payame Noor University of Mashhad, Mashhad, Iran
Khadijeh Farrokhfall - Department of Physiology, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran
Maryam Ahmadi - Department of nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Qaen, Iran
Ali Dashtgard - Department of nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Qaen, Iran

چکیده مقاله:

Background: The existence of a gap between theory and practice in nursing is a problem that is rooted in the history of nursing education, which means that there is a difference between what the student at the college and the behavior that appears in the clinic, and this discrepancy is of concern to community health educators. A coherent understanding of the learning and practice gap is a crucial step in dealing with this gap and thus promoting nursing and community health. This study aimed to determine the factors affecting the gap between education and practice from the three viewpoints of nurses in Shohada Medical Center and nursing students and trainers of the Faculty of Nursing and Midwifery of Qaen. Methods:  This descriptive-analytic study was carried out at the Faculty of Nursing and Shohada Hospital in Qaen. The instrument was a researcher-made questionnaire, completed by a census sampling method, completed by 107 nurses and 16 instructors and 105 nursing students from the Faculty of Nursing and Midwifery of Qaen, and analyzed. Results:  The greatest impact on the gap between training and practice in terms of students, the use of experienced mentors, self-confidence, coaching support, and the greatest impact from the mentors view, coach s conscience, motivation, weak mentor supervision, the use of experienced coaches, educational perspective Managers and most impact from nurses perspective: self-esteem, experienced mentors, nurse motivation and nursing shortages. The results also showed that students had more faith in the training and practice gap than instructors and nurses. Conclusion:  It seems that, given the gap between education and practice, managers of educational centers should take the necessary measures to reduce this gap in management, decision making and educational planning.

کلیدواژه ها:

Clinical instructor ، Education and practice gap ، Nurses ، Nursing students

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_FMEJ-8-3_006 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/884437/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Zohoorparvandeh, Vajiheh and Farrokhfall, Khadijeh and Ahmadi, Maryam and Dashtgard, Ali,1397,Investigating Factors Affecting the Gap of Nursing Education and Practice from students and instructors’ viewpoints,https://civilica.com/doc/884437

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397, Zohoorparvandeh, Vajiheh؛ Khadijeh Farrokhfall and Maryam Ahmadi and Ali Dashtgard)
برای بار دوم به بعد: (1397, Zohoorparvandeh؛ Farrokhfall and Ahmadi and Dashtgard)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Kambiz Rokhzadi MZ, Mahmoudi S, Abdolmaleki MR, Salehnejad Gh. A ...
  • Pourghane P, Hosseini MA. The role of clinical nurses on ...
  • Tanumand A, Abdullah Zadeh F, Niknam F. The study of ...
  • Mohammadzadeh A, Ramezani Badr F, Amini K, Musaeefar M. Factors ...
  • Alaei S, Kahui M. Study of nursing students information needs ...
  • Nazari R, Beheshti Z, Arzani A, Haji Hosseini F, Saatsaz ...
  • Hatlevik IK. Reflective skills and theoretical knowledge as key factors ...
  • Zayghami R, Saadatjoo A, Khorasani P, Afshani S, Ganjeiy S, ...
  • Khodayi A, Mansourian M, Ganje i S, Asgari H. A ...
  • Razi M, Rajabpour M, Poursmaeil Z, Chamanzari H, Sharafi S. ...
  • Ellahi N, Alhani F, Ahmadi F. Professional participation: Explaining nurses ...
  • Azimi N, Bagheri R, Mousavi P, Bakhshandeh Bavarsad M, Honarjoo ...
  • Majidi SA, Mehrabian F, Asgharnia M, Safarmohammadi H, Kazemnejad E. ...
  • Rolf G. Closing the theory-practice gap: A new paradigm for ...
  • Khairulnissa Ajani S, Moez I. Gap between knowledge and practice ...
  • Kerman Saravi F, Navidian A, Imani M. Understanding nursing students ...
  • Corlett J. The perceptions of nurse teachers, student nurses and ...
  • Hosseini MA, Sepahvand MJ, Mohammadi Shahbolaghi F, Nisea F, Bagheri ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: پیام نور
    تعداد مقالات: 56,044
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی