بررسی اثربخشی آموزش توانمند سازی روانشناختی بر خلاقیت هیجانی در بین دانش آموزان شهر بانه

تحقیق حاضر بر این هدف است که به بررسی نقش اثربخشی آموزش توانمند سازی روانشناختی بر خلاقیت هیجانی بپردازد؛ پژوهش حاضر از لحاظ هدف یک پژوهش توصیفی از نوع کاربردی و به لحاظ شیوه جمع آوری اطلاعات یک پژوهش شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است.ابزار اندازه گیری در این تحقیق برگزاری کلاس های آموزشی به تعداد 10 جلسه 60 دقیقه ای بوده که به بررسی آموزش توانمند سازی روانشناختی پرداخته می شود؛ ابزار اندازه گیری دوم پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل و توماس نولز بوده که دارای 30 مولفه ی 5 لیکرتی هست؛ می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه ی دانش آموزان پسر شهر بانه می باشد که با استفاده از روش هدفمند 40 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب گردید که 20 نفر آن تحت عنوان گواه و 20 نفر دیگر با عنوان آزمایش قرار داده شد، ماحصل تحقیق نشان از این دارد که که بین متغییرهای پیشین و ملاک رابطه معنادار و همبستگی موازی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش توانمند سازی روانشناختی ، خلاقیت هیجانی ، دانش آموزان