مقایسه میزان شیوع اختلالات یادگیری کلامی و غیرکلامی در دانش آموزان ابتدایی شهرستان ساوه
محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران(با رویکرد فرهنگ مشارکتی)
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 509
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF05_172
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی میزان شیوع اختلالات یادگیری کلامی و غیرکلامی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ساوه انجام شد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات زمینه یابی (پیمایشی) است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان ابتدایی می باشد. از مجموع نمونه پژوهش به حجم 896 نفر در نهایت 56 دانشآموز به عنوان دانش آموزان با اختلال یادگیری، تشخیص داده شد و از این تعداد 13 نفر با ناتوانی اختلالات یادگیری غیرکلامی، 43 نفر با ناتوانی اختلالات یادگیری کلامی تشخیص داده شد. نتایج تحقیق نشان داد که میزان شیوع اختلالات یادگیری کلامی 4/80 درصد و میزان شیوع اختلالات یادگیری غیر کلامی 1.45 درصد است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی کوهی
دانش آموخته کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
بهشته نیوشا
دکترای روانشناسی عمومی، استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه.