بررسی رابطه اضطراب ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال چهارم دبیرستان شهرستان آستانه اشرفیه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی همبستگی بود وجامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه چهارم دبیرستان شهرستان استانه اشرفیه بودند. از بین این افراد تعداد 35 نفر دختر و تعداد 35 پسر با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به منظورتعیین میزان اضطراب امتحان، از پرسشنامه آزمون اضطراب اسپیل برگراستفاده شد. داده های بدست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون همزمان وآزمون تی دوگروه مستقل تحلیل گردید. باتوجه به داده های حاصل ازاین پژوهش، رابطه معکوس ومعنادار بین اضطراب وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد و این رابطه درگروه پسران مشاهده شده است. واضطراب پیش بین مناسبی برای پیشرفت تحصیل درگروه پسران است. همچنین میانگین پشرفت تحصیلی درگروه دانش آموزان مضطرب پایین تر ازدانش آموزان عادی است بعلاوه میانگین پیشرفت تحصیلی دردوگروه پسران و دختران تفاوت معناداری ندارد و میانگین اضطراب درگروه دختران بالاتر از گروه پسران است. بنابراین پیشنهاد می شود سیاست گذاران امر آموزش وپرورش توجه بیشتری به این قبیل تحقیقات و پژوهش ها مبذول دارند و ازنتایج حاصله از این گونه پژوهش ها در بالا بردن کیفیت برنامه ریزی آموزشی بهره جویند.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، پیشرفت تحصیلی ، جنسیت ، دانش آموز