مقایسه طراحی های آموزشی برای آمورش مکالمه ی عربی

داشتن برنامه ریزی و طراحی آموزشی برای مربیان و معلمان از اهمیت بالایی برخوردار است و آموزش مکالمه در زبان عربی نیز پیرو همین قاعده می باشد.معلمی که بایک طراحی اموزشی خاص و مرتبط به آموزش می پردازد از موفقیت بالا تری برخوردار است.ما در این مقاله کوشیدیم تا با روش کتابخانه ای یک طراحی اموزشی مناسب برای آموزش مکالمات عربی بدست آوریم.بامقایسه دیدگاه های مختلف روش ساختن گرایی باتوجه به مزایای آن در اموزش مکالمات عربی کاربرد بهتری دارد

کلیدواژه ها:

رویکردسیستمی ، رویکردشناخت گرا ، آموزش مکالمات عربی ، طراحی اموزشی ، رویکردساختن گرا