بررسی اثر آموزش های فراشناختی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه بروجن

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر آموزش های فراشناختی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه بروجن می باشد. این پژوهش نیمه تجربی و طرح آن، پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بوده و حجم نمونه 60 نفر که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (هرکدام 30 نفر) تقسیم شدند. راهبردهای فراشناختی در 5 جلسه هر 2 هفته یک جلسه به مدت 100 دقیقه در گروه آزمایش آموزش داده شد. در پایان از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت بوده و داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد آموزش های فراشناختی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه بروجن اثرکذار می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش فراشناخت ، عملکرد تحصیلی ، انگیزه پیشرفت