مطالعه ی پدیدارشناختی هویت و معنا در مکان های علمی_ آموزشی

خنثی بودن و خلآ معنا و هویت در مکان های علمی آموزشی ک شور به عنوان یکی از محیط های موثر در زیست بوم انسانی، بیان می دارد که افراد مرتبط با این مکان ها، از بی روح بودن ، بی مکانی، بی بنیانی زیست بوم فرهنگی و اجتماعی خود گله مند می باشند. در این شرایط دانش آموزان، دانشجویان و اساتیدی که در محیط های علم آموزی به سر می برند، در اثر ورود نامتوازن مدرنیته به کشور از هویت حقیقی خویش فاصله گرفته اند. این پژوهش با مطالعه ی پدیدارشناختی هویت و معنا در مکان های علمی اموزشی به این نتیجه دست یافت که لازم است در طراحی بناهای علمی آموزشی به هویت، معنا و ار زش های اصیل فرهنگی توجه شود.

کلیدواژه ها:

پدیدار شناختی ، مکان ، مکان های علمی_آموزشی ، هویت