نقش هوش هیجانی، آموزش و ویژگی های زمینه ای در تبیین ویژگی هاو روحیه کارآفرینی دانشجویان علمی-کاربردی

با توجه به کارکرد اساسی کارآفرینی در توسعه پایدار، به منظور بررسی نقش هوش هیجانی، آموزش های دانشگاهی کارآفرینی ویژگی های زمینه ای در تبیین و پیش بینی روحیه کارآفرینی دانشجویان دانشگاه جامع علمی کاربردی، در پژوهشی توصیفی و همبستگی، به بررسی روابط بین متغیرهای ذکر شده اقدام گردید. نمونه تحقیق به تعداد 330 نفر براساس فرمول کوکران تعیین و سپس براساس روش نمونه گیری خوشه ای و طبقه ای، انتخاب گردید. ابزار تحقیق، پرسشنامه ای ترکیبی مشتمل بر چهار بخش بود که در بخش اول ویژگی های جمعیت شناختی (دموگرافیک) وتحصیلی دانشجویان، بخش دوم، روحیه کارآفرینی 50 سوال، بخش سوم، هوش هیجانی با استفاده از پرسشنامه هوش هیجانی شوت و بخش چهارم نقش برنامه های درسی علمی کاربردی در روحیه کارآفرینی را سنجیده است. تحلیل داده ها با روش های توصیفی ورگرسیون چندگانه انجام شد که نتایج نشان داد که علیرغم بالا بودن روحیه کارآفرینی و تمایل دانشجویان به راه اندازی کسب و کار شخصی، عوامل تحصیلی، دموگرافیک و برنامه های درسی دانشگاه نتوانسته اند روحیه کارآفرینی رادر دانشجویان پیش بینی کنند. البته تحلیل رگرسیونی دو متغیری نشان داد که هوش هیجانی به تنهایی می تواند بیش از 0/40 از روحیه کارآفرینی را پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

روحیه کارآفرینی ، برنامه های درسی مهارتی ، هوش هیجانی ، دانشگاه جامع علمی-کاربردی