مقایسه اثربخشی درمانگری فراشناختی با شناخت درمانگری در کاهش اضطراب امتحان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 429

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIPA-11-44_002

تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1398

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی درمانگری فراشناختی با شناخت درمانگری در کاهش اضطراب امتحان انجام گرفت. روش پژوهش شبه‎ تجربی با طرح پیش‎آزمون‎‎پس‎آزمون با گروه گواه بود. از بین دانشجویان دختر مقطع کارشناسی ارشد خوابگاه­های دانشگاه تربیت مدرس 15 نفر به شیوه در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در سه گروه درمانگری فراشناختی، شناختی و گواه (در هر گروه 5 نفر) قرار گرفتند. گروه­های آزمایشی در خلال هشت جلسه تحت مداخله درمانگری قرار گرفتند. سیاهه اضطراب امتحان اسپیلبرگر (1980) قبل و بعد از مداخله توسط افراد سه گروه تکمیل شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان دادند گروه­ها تفاوت معناداری در کاهش اضطراب امتحان داشتند، در حالی‎که نتایج حاصل از آزمون حداقل تفاوت معنادار حاکی از یکسان بودن اثربخشی درمانگری فراشناختی و درمانگری شناختی در کاهش اضطراب امتحان بود. اما هر دو گروه فراشناختی و شناختی نسبت به گروه گواه کاهش بیشتری در اضطراب امتحان نشان دادند. با توجه به شیوع اضطراب امتحان استفاده از روی‎آورد‎ی تلفیقی از درمانگری های موجود (شناختی‎‎فراشناختی) می تواند بسیار موثر واقع شود.

نویسندگان

فهیمه قهوه چی الحسینی

کارشناس ارشد روان شناسی-مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی بقیه اله (عج)

علی فتحی آشتیانی

استاد دانشگاه علوم پزشکی بقیه اله (عج)

مجتبی ساتکین

کارشناس ارشد روان شناسی-مرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی بقیه اله (عج)

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابوالقاسمی،ع. (1381). بررسی میزان همه‎گیری‎شناسی اضطراب امتحان و اثربخشی دو ...
  • به‎پژوه، ا.، بشارت، م. ع.، غباری‎بناب، ب. و فولادی، ف. ... [مقاله ژورنالی]
  • حق‎شناس، ح.، بهره‎دار، م. ج. و رحمن‎ستایش، ز. (1388). کار ... [مقاله ژورنالی]
  • حیدری، ا. (1385). اثربخشی آموزش برنامه مداخله ترکیبی شناختی‎رفتاری و ...
  • خسروی، م. و بیگدلی، ا. (1387). رابطه ویژگی های شخصیتی ...
  • سادوک، و. و سادوک، ب. (1387). خلاصه روان‎پزشکی: علوم رفتاری‎‎روان‎پزشکی ...
  • سرباز‎وطن، ط. (1393). بررسی رابطه بین آگاهی‎های فراشناختی و سبک‎های ...
  • شاهنده، م. و صفرزاده، س. (1389).بررسی اثربخشی درمانگری عقلانی‎‎عاطفی الیس ...
  • شکرپور، م. ع. (1390). بررسی ابعاد کمال‎گرایی و فراشناخت در ...
  • فتی، ل.،  شکیبا، ش.، طهماسبی‎مرادی، ش.، ناصری، ح. و ضیایی، ...
  • Aalayi, Z., & AhmadiGatab, T. (2011). The impact of training ...
  • Benor, D. J., Ledger, K., Toussiant, L., Het, G., & ...
  • Burkam, J. M. (2008). A cognitive-behavioral inter-vention for test anxiety ...
  • Davis, W., & Lysaker, L. (2005). Cognitive-behavioral therapy and functional ...
  • Ergene, T. (2002). Effective intervention of test anxiety reduction. School ...
  • Harris, G., & Johnson, S. B. (1983). Coping imagery and ...
  • Hans, M. N. (2009). Effectiveness of Brief Metacognitive Therapy versus ...
  • Leahy, R. L. (1996). Cognitive therapy: Basic principles and applications. ...
  • Pekrun, R., Goetz, T., Titz, W., & Perry, R. P. ...
  • Matthews, G., Hillyard, E. J., & Campbell, S. E. (1999). ...
  • Meichenbaum, D. H. (1972). Cognitive modification of test anxious college ...
  • Meichenbaum, D., & Turk, D. (1976). The cognitive-behavioral management of ...
  • Morris, L. W., & Liebert, R. M. (1967). Relationship of ...
  • Orbacha, G., Lindsay, S., & Grey, S. (2007). A randomized ...
  • Putwin, D. W., & Daniels, R. A. (2010). Is the ...
  • Sarason, I. G. (1975). Anxiety and self-preoccupation. In I. G. ...
  • Sarason, I. G. (1981). Test anxiety, stress, and social support. Journal ...
  • Sarason, L. (1994). The meaning of anxiety. New York: Ronald ...
  • Speilberger, C. D., & Gonzalez, H. P. (1980). Preli-minary professional ...
  • Sud, A. & Sharma, S. (1990) .Two short-term, cog-nitive interventions ...
  • Wells, A. (1995). Metacognition and worry: A cognitive model of ...
  • Wells, A., & Cartwright-Hatton, S. (2004). A short form of ...
  • Wells, A. (1994). A multidimensional measure of worry: Development and ...
  • Wells, A., Welford, M., Fraser, J., King, P., Mendel, E., ...
  • Wells, A., Fisher, P., Myers, S., Wheatley, J., Patel, T., ...
  • Wells, A. (1995). Metacognition and worry: A cognitive model of ...
  • Wells, A., & Matthews, G. (1994). Attention and emotion: A ...
  • نمایش کامل مراجع