بررسی همبستگی بین اختلال حرکتی و اختلال بیش فعالی/ نارسایی توجه در کودکان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 365

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RCMED01_028

تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1398

چکیده مقاله:

سابقه و هدف: اساس زندگی انسان بر روند حرکت استوار است. مهارت ها به ویژه مهارت های حرکتی مستلزم سطوحی از فعالیت هایحوزه شناختی است و بر همین اساس برخی افراد به کندی میتوانند فعالیت حرکتی را بیاموزند، در این میان مهارت های حرکتی در کودکاندارای اختلال بیش فعالی از حساسیت ویژه ای برخورد دار است. کودکان بیش فعال که یکی از شایع ترین اختلالات را دارند در مهارت هایحرکتی دچار ضعف میشوند که در این مطالعه مروری به تعیین همبستگی بین بیش فعالی و اختلال حرکتی پرداخته خواهد شد.روش جستجو: مقالات مورد مطالعه از پایگاه های اطلاعاتی iranmedex ،PubMed ،Google scholar و علم نت با کلید واژه های اختلال بیش فعالی، نارسایی توجه، کودکان،اختلال حرکتی، disorder ،hyperactivity ، deficit ،attention، بدون درنظر گرفتن محدوده زمانی استخراج گردید. در این مطالعه از مقالات توصیفی و تحلیلی بهره گرفته شد.یافته ها: طبق مطالعات انجام شده اختلال نارسایی در پنج درصد کودکان و چهار درصد بزرگسالان رایج است. در زیر گروه تنظیم ماهیچهای 36 تا 96 درصد از کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی در مقایسه با کودکان بدون این اختلال، دارای مشکلات حرکتی متوسط وشدیدی بودند و 80 درصد نیز درد شدیدی را گزارش نمودند و همچنین کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی نسبت به خواهر خود وکودکان بدون اختلال چالاکی و عملکرد حرکتی ضعیف تری دارند. معلمان و والدین در یک/ سوم کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی مشکلات هماهنگی حرکتی، نارسایی مهارت های حرکتی درشت وظریف، کنترل حرکتی و هماهنگی حرکتی گزارش کردندنتیجه گیری: از مطالعه ی انجام شده یافت میشود که بین اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و اختلال حرکتی رابطه وجود دارد. حال با درنظر گرفتن اینکه اخیرا فعالیت های جسمانی با مکانیسم های مشابه عمل داروهای محرک به عنوان وسیله ایی جهت افزایش توجه و پیشرفتتحصیلی و کاهش کج رفتاری در کنار کاهش هزینه و عوارض دارویی استفاده میشود به مربیان ورزشی و مشاوران پیشنهاد میشود که برایرفع مشکلات حرکتی کودکان بیش فعال برنامه ریزی کنند.

نویسندگان

یعقوب مدملی

دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران

پروین قزلباش

کارشناس پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران

آسیه آکملی

دانشجوی کارشناسی کاردرمانی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران

محبوبه خدادادی

دانشجوی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی دزفول، دزفول، ایران