طراحی و تدوین وظایف و تکالیف شغلی متخصصان برنامه درسی آموزش عالی

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 496

فایل این مقاله در 39 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-8-26_001

تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1398

چکیده مقاله:

هدف از این مطالعه تدوین وظایف و تکالیف شغلی متخصصان برنامه درسی است. این هدف در قالب دو سوال پژوهشیمورد بررسی قرار گرفته است: وظایف اصلی متخصصان برنامه درسی کدامند ، تکالیف و زیر تکالیف متخصصان برنامهدرسی کدامند روش پژوهش از نوع کیفی مشارکتی و ابزار مورد استفاده دیکوم بوده است. در کارگاه دیکوم مقدماتیتعداد 7 نفر و در کارگاه تکمیلی 8 نفر از افراد صاح بنظر در حوزه برنامه درسی مشارکت داشت هاند. تحلیل داده ها باروش تحلیل محتوای موضوعی انجام شده است. فرایند اجرایی کار در قالب کارگاه یک و نیم روزه دیکوم طراحی و اجراشده است. نتایج پژوهش نشان داد متخصصان برنامه درسی برای عمل به نقش حرفه ای خود 11 تکلیف اصلی شامل مدیریت تیم برنامه ریزی درسی، نقد و تحلیل برنامه های درسی، سیاستگذاری و تدوین راهبردها، نظریه پردازی، نظارتبر طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه درسی، آموزش و ترویج برنامه درسی، پژوهش، همساز کردن عناصر برنامه با هم وبرنامه درسی با نظام آموزشی، مشارکت در بازنگری برنامه های درسی، ارزشیابی و اعتبارسنجی و خدمات مشاوره ای را بر عهده دارند. این یازده وظیفه دارای 68 تکلیف اصلی و حدود 173 زیر تکلیف هستند که به نوعی چارچوب کارمتخصص برنامه درسی آموزش عالی را نشان م یدهند.

نویسندگان

غلامرضا یادگار زاده

استادیار سازمان سنجش آموزش کشور

کوروش فتحی

استاد دانشگاه شهید بهشتی

محمود مهر محمدی

استاد دانشگاه تربیت مدرس

محبوبه عارفی

دانشیار دانشگاه شهید بهشتی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • فتحی واجارگاه ،کورش (1390). طراحی و اعتبار بخشی الگوی اصلاح ...
  • فتحی واجارگاه ،کورش (1391). راهنمای تجزیه و تحلیل دیکوم. تهران: ...
  • کرلینجر، فرد. ان (1986). مبانی پژوهش در علوم رفتاری، ترجمه ...
  • فوت وایت، ویلیام (1378)، پژوهش عملی مشارکتی، رفیعی، محمدعلی تهران: ...
  • Anderson, R. (2007). Thematic content analysis (TCA). Descriptive presentation of ...
  • Blease, Derek and Hugh Busher (1999). The role and management ...
  • Breslawski, Steven. T. (2012). Economic and Tactical Considerations for Aligning ...
  • Bergold, Jarg., & Thomas, S. (2012, January). Participatory research methods: ...
  • Borden, L.M. and W. Harris (1998). An occupational analysis comparing ...
  • Connelly, F.M & Connelly, D.J (2013), Curriculum Policy Guidelines: Context, ...
  • Cornwall A. & Jewkes, R. (1995). What is participatory research ...
  • Craig Cheryl J. (2009). Flights from the field and the ...
  • Desai, Vandana & Potter, Robert B (2006). Doing Development Research. ...
  • Dunn, Dana S. McCarthy, Maureen A. Baker, Suzanne C. and ...
  • Eichhorn, Donald (1972). Successful Curriculum Change. Middle School Journal, Vol ...
  • Grazier, Margaret Hayes (1979). The Curriculum Consultant Role of the ...
  • Gershon, W. (2005), Is Curriculum Work Questioning Work and Play ...
  • Glatthorn, Allan A; Boschee, Floyd; Whitehead, Bruce M (2005). Curriculum ...
  • Gopinathan, S. and Deng, Z. (2006). Fostering school-based curriculum development ...
  • Goodman, Jesse (2010). Curriculum discourse. In: Encyclopedia of Curriculum Studies, ...
  • Handler, Beth (2010). Teacher as Curriculum Leader: A Consideration of ...
  • Hill, John C. (1990). The Principal as Curriculum Supervisor. Principal, ...
  • Huebner, D. (1999). The Tasks of the Curricular Theorist. In: ...
  • Hsiao, T. C., & Chen, M. N. (2005). In Response ...
  • Jackson, Philip W. (1992). Conceptions of Curriculum and Curriculum Specialists.In: ...
  • Co. Killion, J. & Harrison, C. (2006). Curriculum specialist. Teachers, ...
  • Levine, Tamar (2002). Stability and Change in Curriculum Evaluation. Studies ...
  • Lee, Chan (2007). Competency based training and competency based assessment. ...
  • McCutcheon, G. (1995). Developing the curriculum: Solo and group deliberation. ...
  • Marsh, C. J., & Willis, G. (2007). Curriculum: Alternative approaches, ...
  • Morris, Robert. C. (2010). Professors of Curriculum. In: Encyclopedia of ...
  • Null, Wesley (2011). Curriculum: From Theory to Practice. Published by ...
  • O’Brien, T. P. (1989). Reliability and construct validity of a ...
  • Oliva, Peter (2008). Developing the Curriculum. Pearson Education: published by ...
  • Ornstein, Allen and Levin, Daniel (1997). Foundation of Education. Houghton ...
  • Pinar, W. F., Reynolds, W. M., Slattery, P., & Taubman, ...
  • Pinar, W. (1975). Alternative organizational forms, cultural revolution, and education. ...
  • Pinar, William (2004). What Is Curriculum Theory UK: Routledge. ...
  • Patton, M. Q. (1997). Qualitative research. John Wiley & Sons, ...
  • Roberts, D. A. (1982). Developing the Concept of Curriculum Emphases ...
  • Short, E.C and Waks, L.J (2009). Leaders in curriculum studies: ...
  • Srivastava, D.S (2005). Curriculum and Instruction. Isha Books India. ...
  • Sears, Thomas (2004). Curriculum Worker As A Public Moral intellectual. ...
  • Wood, E., Helfenbein, R. J., Scribner, S. P., Magee, P., ...
  • Wiles, Jon (2008). Leading Curriculum Development.  Corwin-volume discounts. ...
  • Walker, Decker F. (2003). Fundamentals of curriculum: passion and professionalism. ...
  • White, J. P. (1971). the Concept of Curriculum Evaluation. Journal ...
  • Walsh, A. (2007). Researching in the workplace: A chance to ...
  • Willis, G., & Schubert, W. H. (Eds.). (1991). Reflections from ...
  • نمایش کامل مراجع