مطالعه تطبیقی تبیین چارچوب های سنجش کیفیت پژوهش در نظام آموزش عالی ایران با کشورهای انگلیس، استرالیا، هلند، ایتالیا و هنگ کنگ
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 418
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIERA-12-42_004
تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1398
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، تبیین و مقایسه چارچوبها و شاخصهایی برای ارزیابی کیفیت پژوهش در موسسات آموزش عالی ایران با برخی کشورهای پیشرو در جهان مانند انگلستان، استرالیا، هلند، ایتالیا و هنگکنگ است. این پژوهش یک مطالعه تطبیقی بر اساس الگوی جان استوارت میل است که با روش تحلیل محتوا، توافق و تفاوتهای شاخص های سنجش فعالیت های پژوهشی کشورهای مذکور را موردبررسی و مقایسه قرار داده است. نمونه کشورهای پیشرو و موفق در این حوزه به صورت هدفمند با توجه به دسترسی به مدارک و اسناد موجود انتخاب شدند. نتایج مطالعات تطبیقی حاکی از آن است که همه نمونه های موردمطالعه در دو ملاک سنجش بروندادهای پژوهش و درآمدزایی با هم توافق دارند، بدین ترتیب تمام دانشگاه های موردمطالعه به جز ایران به تحلیل استنادی و داوری تخصصی اهمیت بسزایی قائل هستند. اثربخشی پژوهش در دانشگاه های انگلستان و استرالیا، هلند و هنگکنگ به عنوان یکی از مهم ترین ملاکهای سنجش کیفیت به عنوان مشارکت و تاثیرگذاری علمی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی، بهداشت و محیط زیست در جهت افزایش کیفیت زندگی جامعه موردتوجه است. اسناد موجود در حوزه سنجش فعالیت های پژوهشی در آموزش عالی کشور نشان میدهد که شاخص ها و سنجههای جامع و مدونی برای ارزیابی کیفیت پژوهشی با توجه به حوزههای موضوعی مختلف به کار گرفته نشده است؛ بنابراین برای اندازهگیری اثرات و سودمندی پژوهش با نشانگرهای قوی و دقیق در داخل کشور، به تحقیقات گستردهای نیاز داریم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا اسلامی
دکترای تخصصی سنجش آموزش، دانشگاه تهران، تهران، ایران
رضوان حکیم زاده
دانشیار دانشگاه تهران، تهران، ایران.
علی اکبر صبوری
استاد مرکز تحقیقات بیوشیمی و بیو فیزیک . دانشگاه تهران. تهران. ایران