بررسی رابطه روش های تدریس الگوهای اجتماعی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر 98-1397 شهرستان تربت حیدریه

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 278

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TSCONF04_116

تاریخ نمایه سازی: 26 خرداد 1398

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه روش های تدریس الگوهای اجتماعی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی 98-1397 است. جامعه آماری در این پژوهش،شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه بودند که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای چندمرحله ای، 80 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند؛ بدین صورت که شهرستان به سه قسمتبالاشهر، پایین شهر و مرکز شهر تقسیم شده و از هر قسمت دو مدرسه و به تناسب تعداد نمونه انتخاب شده است. از آزمودنی ها خواسته شد به پرسشنامه های محقق ساخته که یکی از آنها در خصوص روش تدریسمعلم و دیگری در مورد مهارت های اجتماعی بود و هر یک به ترتیب 11 و 25 سوال داشت، پاسخ دهند. روش مطالعه موردی و زمینه ای بود. داده های به دست آمده با روش آماری ضریب همبستگی و رگرسیون تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نیز نشان داد که بین روش های تدریس گروهی معلم و هر یک از چهار مهارت اجتماعی برتری طلبی، اطمینان به خود، رفتار اجتماعی مناسب و برقراری تعامل با همسالان در دانش آموزان،رابطه مثبت وجود دارد. همچنین بالاترین ضرایب همبستگی به ترتیب میان روش های تدریس گروهی و مهارت های اطمینان به خود، برتریطلبی، رفتار اجتماعی مناسب و برقراری تعامل با همسالان مشاهده شد.

نویسندگان

مهدی خدایاری

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی تربت حیدریه

سید حجت آقائی

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی تربت حیدریه

مرتضی نصیری مقدم

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی تربت حیدریه

مهدی قائمی

دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه فرهنگیان