ارتباط حمایت اجتماعی ادراک شده با قدردانی در دانش آموزان

قدردانی به عنوان یک سازه ی روانشتاسی مثبت، نه تنها نقش بسیار مهمی در سلامت روانی انسانها دارد، بلکه قدردانی، انگیزه ی تکرار، فراوانی و تداوم رفتارهای مطلوب آنان را مضاعف میکند و به زندگی اجتماعی و جامعه ی انسانی رنگ و معنای زیبایی میبخشد. هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط حمایت اجتماعی ادراک شده با قدردانی بود. پژوهش، کاربردی و شیوه ی گردآوری و تحلیل دادههای آن، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه ی پژوهش دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه ی شهر یزد میباشند که از این تعداد 474 دانش آموز 186 پسر و 288 دختر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به مقیاس چند مولفه ای قدردانی و مقیاس چند بعدی حمایت اجتماعی ادراک شده پاسخ دادند . نتایج نشان داد که از بین ابعاد حمایت اجتماعی ادراک شده، حمایت خانواده و حمایت دیگران به طور مستقیم قدردانی را پیش بینی کرد. نتیجه آن که حمایت خانواده و حمایت دیگران میتوانند قدردانی دانش آموزان را افزایش دهند. در چنین شرایطی دانشآموزان در مسیر قدردان تر شدن پیش میروند.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ادراک شده ، حمایت خانواده ، حمایت دوستان ، حمایت دیگران ، قدردانی